《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)反思
《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)反思
為了讓學(xué)生較好地理解周長(zhǎng)的意義，本節(jié)課中，我組織學(xué)生進(jìn)行了充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)，自主探索，在充分的體驗(yàn)中，理解了周長(zhǎng)的實(shí)際含義。在教學(xué)過(guò)程中比較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的“讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的全過(guò)程”這一理念。
一、通過(guò)操作活動(dòng)感知周長(zhǎng)的含義。
對(duì)于“周長(zhǎng)”的學(xué)習(xí)，不僅僅是讓學(xué)生體會(huì)周長(zhǎng)的實(shí)際含義，即封閉圖形一周的長(zhǎng)度，更重要的是使學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中發(fā)展空間觀念。
二、從多種角度去尋求解決問(wèn)題的策略。
在探索周長(zhǎng)的計(jì)算方法環(huán)節(jié)上，我采用了自主探索和小組合作交流的學(xué)習(xí)方式，可以獨(dú)立操作，也可以和小伙伴合作，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。
我設(shè)計(jì)了很多不規(guī)則的圖形，讓學(xué)生觀察，通過(guò)不停地說(shuō)和指，知道封閉圖形一周的長(zhǎng)度，這就是我們所指的周長(zhǎng)。由于這一內(nèi)容或概念的教學(xué)時(shí)間上比較充裕，所以后面相應(yīng)地設(shè)計(jì)了一些周長(zhǎng)的計(jì)算，對(duì)周長(zhǎng)意義的理解和應(yīng)用比較充分。
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