《夏夜多美》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)
《夏夜多美》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)意圖】
1、游戲中識(shí)字。歌德說(shuō)過(guò)，哪里沒(méi)有興趣，哪里便沒(méi)有記憶。低年級(jí)學(xué)生都喜歡游戲，創(chuàng)設(shè)各種情境，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的游戲中識(shí)字，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生真正喜歡漢字，對(duì)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣，使他們?cè)谂d趣盎然中邊玩邊學(xué)，充分調(diào)動(dòng)無(wú)意注意的同時(shí)促使有意注意的發(fā)展。
2、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。采用師生合作表演這一方式，讓學(xué)生走進(jìn)童話(huà)世界，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐運(yùn)用，在活動(dòng)中自然學(xué)習(xí)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作精神。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“他、她”等6個(gè)字，能正確、流利地朗讀課文。
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)及勇于創(chuàng)新的精神。
3、情感目標(biāo)：
體會(huì)夏夜之美和小動(dòng)物們助人為樂(lè)的精神之美，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
課件、學(xué)生字卡、動(dòng)物頭飾。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入，引出課題
1、小朋友們，你們喜歡夏夜嗎
（喜歡）
2、老師也非常喜歡，你看夏夜多美呀（放課件，看圖片），大家可以一邊欣賞一邊自由地贊嘆、議論。
3、今天我們就要走進(jìn)這美麗的夏夜中，一起來(lái)學(xué)習(xí)15課《夏夜多美》，我們把課題美美地來(lái)讀一遍。
二、初讀課文，整體感知
1、在這么美的夏夜里，發(fā)生了一個(gè)感人的故事，想來(lái)讀讀嗎（想）請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，用自己喜歡的方式讀讀故事，然后完成上面的這個(gè)練習(xí)。
課文主要講了_______、_________和_________幫助_____________。
2、反饋。
三、再讀課文、圈讀生字
1、這么可愛(ài)，這么樂(lè)于助人的小動(dòng)物，你愿意和他交朋友嗎
（愿意）
可這些小動(dòng)物們的家在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，我們?cè)撛趺慈ツ剡祝憧凑l(shuí)來(lái)幫忙了。
（出示小蜻蜓）
2、小朋友們，那我們趕快行動(dòng)起來(lái)，讀讀課文，然后把生字寶寶圈出來(lái)，多讀幾遍。
四、假山游戲，讀記字詞
1、讀詞語(yǔ)：
小朋友們讀得真起勁。現(xiàn)在小蜻蜓要帶我們出發(fā)了，飛呀飛，飛呀飛，你看他帶我們來(lái)到了青青的假山旁，在這生字寶寶遇上了幾位朋友，讓我們也和他們打聲招呼，然后讀讀他們的名字吧。
出示詞語(yǔ)：
⑴ 自由讀。
⑵ 男女同學(xué)分讀。
2、讀生字：
生字寶寶啊可調(diào)皮了，和朋友們玩起了捉迷藏的游戲，不小心走散了，跑到了我們小朋友的信封里，請(qǐng)你把他拿出來(lái)，輕輕地讀一讀，看看是不是還認(rèn)識(shí)他，然后小組里面檢查一下。
3、記字形：
剛才哪些小朋友得到過(guò)同學(xué)的幫助，請(qǐng)幫助他的同學(xué)說(shuō)說(shuō)是 怎么記住這個(gè)字的。
4、檢查字音：
小朋友互幫互助真不錯(cuò)，現(xiàn)在你們一定都認(rèn)識(shí)這些生字寶寶了吧，我請(qǐng)1號(hào)小朋友開(kāi)火車(chē)來(lái)讀一讀。請(qǐng)4號(hào)小朋友一起來(lái)讀一讀。
5、擺字卡：
讀得真棒，現(xiàn)在每個(gè)小朋友再自己點(diǎn)一點(diǎn)，淘氣的字寶寶是不是到齊了，點(diǎn)一個(gè)在課桌上放一個(gè)，把它擺成一個(gè)你喜歡的圖形吧。
6、猜謎語(yǔ)：
小朋友的手真巧，擺出的圖形真漂亮，那你能用你的字寶寶編個(gè)字謎讓小朋友來(lái)猜一猜嗎猜對(duì)的小朋友請(qǐng)把字寶寶舉起來(lái)并大聲地讀讀它。
五、草坪游戲，理解詞義
1、做游戲，理解詞義：
小蜻蜓提醒我們?cè)摾^續(xù)前行了，你看，這一次他帶我們來(lái)到了綠綠的草坪上，多美的草坪呀，生字寶寶呀又要淘氣了，它想邀請(qǐng)小朋友和它一起來(lái)做游戲。
（放錄音）
趴：我是趴，讓我們趴在草坪上休息一會(huì)兒吧。
睜：睜大眼睛和你周?chē)呐笥汛蚵曊泻舭伞?/p>
爬：小朋友們，讓我們一起來(lái)爬一爬吧。念兒歌，做動(dòng)作：爬呀爬，爬呀爬，爬到大腿上，爬到腰肩上，爬到肩膀上，爬到耳朵上，拍拍小手坐坐好。
2、給“激”找朋友：
小朋友們，我是激，請(qǐng)給我找些朋友吧。
學(xué)生自由給“激”找朋友，然后出示老師為“激”找的朋友，并齊讀。
六、花臺(tái)游戲，讀讀說(shuō)說(shuō)
1、用“感謝”說(shuō)話(huà)：
⑴ 告別美麗的草坪，小蜻蜓又要帶我們出發(fā)了，這一次，他帶我們來(lái)到了美麗的花臺(tái)前，（出示課件）哦，小螞蟻的家終于到了，可小蜻蜓一路帶我們來(lái)多辛苦啊，讓我們對(duì)他說(shuō)幾句感謝的話(huà)吧。
⑵ 平時(shí)的生活中你想感謝的人一定還有許多，請(qǐng)你也用上這個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
2、讀兒歌：
小朋友們真懂事，老師很高興，現(xiàn)在讓我們到小螞蟻家里去看看吧。咦，他家門(mén)口貼著這樣的一首兒歌，我們輕輕地來(lái)讀一讀。
小火車(chē)，急急開(kāi)，
小朋友，睜大眼，
趴在車(chē)窗往外看。
窗外景色非常美，
蓮兒隨風(fēng)彎彎腰，
蜻蜓徘徊樹(shù)根旁，
螞蟻哭著找媽媽。
互幫互助時(shí)時(shí)記，
一份感謝記心間。
記──心──間！
⑴ 自由讀。
⑵ 四人小組讀。
⑶ 指名找出生字讀一讀。
⑷ 齊讀兒歌。
六、練寫(xiě)生字
1、小蜻蜓告訴我們他要走了，臨走時(shí)，他還想考考我們，看我們能不能把這幾個(gè)字寫(xiě)漂亮了，小朋友們，你覺(jué)得這六個(gè)字中，哪個(gè)最難寫(xiě)，需要大家的幫助。
2、學(xué)生說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候的注意點(diǎn)：
⑴ 教師范寫(xiě)。
⑵ 同桌評(píng)議。
第二課時(shí)
一、動(dòng)畫(huà)欣賞，談話(huà)導(dǎo)入
1、出示課件：
一個(gè)夏天的夜晚，公園里靜悄悄的。一只小螞蟻不小心掉進(jìn)池塘里，是誰(shuí)想辦法救他，一起送他回家的呀
2、根據(jù)學(xué)生回答出示睡蓮姑姑、小螞蟻、螢火蟲(chóng)。
二、師生合演，走進(jìn)童話(huà)
1、導(dǎo)語(yǔ)：
你們?cè)敢鈦?lái)做這些小動(dòng)物，一起送小螞蟻回家嗎
2、共同研究表演方案：
先要認(rèn)真研究劇本──課文，分角色朗讀課文，其次準(zhǔn)備“臺(tái)詞”──各種角色的語(yǔ)言，最后一起表演。
⑴ 學(xué)生挑角色朗讀：
學(xué)生從“小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲(chóng)、旁白”中挑選自己喜歡的角色進(jìn)行自由練讀。
⑵ 選演員，練臺(tái)詞：
學(xué)生分角色賽讀，挑選優(yōu)秀演員。
⑶ 示范性表演：
教師表演睡蓮，選出的演員戴上頭飾進(jìn)行表演。
⑷ 小組表演：
自找伙伴，5～7人小組表演，然后選幾組進(jìn)行表演，學(xué)生評(píng)價(jià)。
三、讀讀說(shuō)說(shuō)，加強(qiáng)實(shí)踐
1、讀第十四自然段，蜻蜓飛呀飛，飛過(guò)了哪些地方
2、練習(xí)：
青青的假山 青青的（ ）（草地、麥苗等）
綠綠的草坪 綠綠的（ ）（樹(shù)葉、小草等）
彎彎的小路 彎彎的（ ）（鐮刀、月亮等）
（ ）的（ ）
（ ）的（ ）
3、齊讀十四自然段。
4、小結(jié)：
是啊！夏夜多美啊！碧綠的河水、粉紅的睡蓮、青青的假山、綠綠的草坪、美麗的鮮花、閃閃的星星。讀完了這則小故事，你覺(jué)得還有什么比這景色更美嗎
（開(kāi)放學(xué)生思維，讓學(xué)生結(jié)合各種小動(dòng)物具體說(shuō)說(shuō)。）
5、有感情地齊讀：
啊，多美的夏夜呀！
四、課外延伸，拓展思維
夏夜很美，小動(dòng)物們的心靈更美，除了蜻蜓和螢火蟲(chóng)，你還知道誰(shuí)能幫助小螞蟻嗎學(xué)生交流有關(guān)資料，教師也把自己查找的資料和學(xué)生分享。
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