認識毫升教案
認識毫升教案
教學內容：
教材第4-5頁的內容。例3、例4練一練和練習一第46題
教學目標：
1、學生正確認識毫升，并形成1毫升的容量觀念，知道升和毫升之間的進率，能進行簡單的換算。
2、讓學生在應用練習中，感受一些小容器的容量，體驗毫升的應用價值。
3、在學習活動中培養學生的觀察能力、實踐能力，養成認真、嚴謹的學習態度和學習作風。
教學重點：
學生正確認識毫升，并形成1毫升的容量觀念。能進行升和毫升之間簡單的換算。
教學難點：
形成1毫升的容量觀念。
教學準備：
量杯、量筒、滴管、各種小容器
教學過程：
一、認識毫升
1、前面我們學習了容量的單位升，生活中哪些容器用升為單位？（學生舉例）
2、比較發現升和毫升作為單位的不同之處。
請幾位同學上臺來展示一下你找到的用毫升做單位的容器。
提問：這些容器的容量與我們前面接觸的容器的容量相比，有什么不同？
3、揭示課題：毫升。
可見，毫升是在講師比較少的液體時常用的單位。毫升也可以用mL或ml來表示。（板書：mL,ml）
二、聯系生活，認識容量單位毫升
1、初步認識毫升，記住常用數據。
出示練一練1 讓學生細心觀察并記住常用的數據。
初步感受：計量比較少的液體，常用毫升作單位。
2、體驗1毫升，形成1毫升的概念
（1）觀察1毫升水和10毫升的水，談談自己的想法。
（2）實驗：用滴管向空兩杯滴入1毫升的水。
看一看，想一想，數一數，多少滴水大約是1毫升。那么10毫升是多少滴水。
試著把1毫升水倒入手心里，試一試，摸一摸，多嗎？
三、升與毫升的進率
1、請每個組長拿出課前老師發的量杯。請小組里的同學仔細觀察量杯上的刻度，并依次指一指，100毫升，150毫升，250毫升，400毫升和500毫升各在什么地方。
2、完成試一試。請同學們將自制量器中的1升水倒入量杯中，看看可以倒幾杯。（提醒學生注意倒入量杯時到500毫升是就算一杯）
3、通過實驗，請小組里的同學討論，1升等于多少毫升。
4、指名回答后板書：1升=1000毫升，說明升與毫升的進率是1000。完成練一練3
5、拿出500毫升的飲料。想一想，這種飲料需要幾瓶正好是1升。如果是250毫升呢？100毫升呢？
三、練習一
1、練習一4
仔細讀題，小組交流發現了什么？匯報是要求說明理由。
2、練習一6
根據生活經驗完成。可以跟其它容器比一比。
四、總結。
這節課你有什么收獲？跟大家交流交流。
板書設計：
認識毫升
1升=1000毫升
作業設計：
【必做題】
升與毫升的換算。
【選做題】
到附近商店調查，記錄幾種容量用毫升做單位的商品。
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