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      實用文檔>最小公倍數的教案

      最小公倍數的教案

      時間:2024-10-05 15:00:11

      最小公倍數的教案

      最小公倍數的教案

      最小公倍數的教案

        教學內容:

        最小公倍數

        教學目標:

        1.使學生理解最小公倍數的意義,初步學會求兩個數的最小公倍數。

        2.培養學生的觀察能力、分析能力和歸納概括能力。

        3.培養學生良好的學習習慣。

        學習目標:

        1、理解最小公倍數的意義

        2、初步學會求兩個數的最小公倍數。

        學習任務:

        任務一 理解最小公倍數的意義

        任務二 求兩個數的最小公倍數

        教學過程:

        一、激情導課

        1、師:同學們,看今天我們要學習什么?(最小公倍數)

        看到這個題目,你會想到我們以前學過的什么知識?(倍數)

        2、師:(出示課件)誰會求這倆個數的倍數?有了這個知識做鋪墊,相信我們這節課一定會學的很輕松。

        3、(出示目標)理解最小公倍數的意義,初步學會求兩個數的最小公倍數。請同學們默讀一遍,并牢牢的記住它。

        二、民主導學

        任務一

        一、任務呈現

        師:過幾天,我們五年級的同學將外出旅游,高興嗎?小蘭也想和爸爸媽媽一起去游玩,可從7月1日起,小蘭的媽媽每4天休息一天,爸爸每6天休息一天,他們打算等爸媽全部休息時,全家一塊兒去。那么在這一個月里,他們可選那些日子去呢?你會幫他們把這些日子找出來嗎?

        要求:先獨立思考,不會的小組商量。

        提示:每4天休息一天就是工作3天休息一天,每6天休息一天就是工作5天休息一天

        二、自主學習

        教師巡視學習情況

        三、展示交流

        1、師:他們可選那幾日外出?(12、24)

        你是怎樣選出來的?根據回答板書;

        媽媽的休息日:4 8 12 16 20 24 28 ---- 4的倍數

        爸爸的休息日:6 12 18 24 30 -----6的倍數。

        共同的休息日:12 24 -----4和6的公倍數

        最近的一天:12------4和6的最小公倍數

        還可以用集合圖來表示,

        2、仔細觀察兩組數據有什么特征?

        3、再次強調 4 的公倍數就是媽媽的休息日

        6 的公倍數就是爸爸的休息日

        4 和6的公倍數就是爸爸和媽媽的共同休息日

        4、最近是哪一天? 12

        12也是這公倍數中最小的一個,叫做最小公倍數。

        5、集合圖還可以這樣表示 出示課件

        問:和前面的圖有什么不同?中間的部分表示什么?(重合的、公共的)

        你會填嗎?把剛才的數據填在這個表里,中間填?兩旁呢?

        這樣我們可以一眼看出4 和6的公倍數是12、24.

        6、誰能用一句話說說什么是公倍數?什么是最小公倍數?

        7、89頁做一做

        二、那如何求最小公倍數呢?

        任務二

        求兩個數的最小公倍數

        一、任務呈現

        1、求6和8的最小公倍數

        2、想一想

        1.你還能想出幾種求法?

        2.公倍數有多少個?你能找出最大的公倍數嗎?

        3.兩個數的公倍數和最小公倍數之間有什么關系?

        二、自主學習

        三、展示交流

        1、把不同求法板書

        2、交流以上三個問題

        (三)檢測導結

        1、目標檢測

        求下列每組數的最小公倍數(要求5分鐘)

        2和7 4和8

        3和5 6和15

        2、結果反饋

        一次正確5分,自己改正4分,幫助改正3分,

        3、反思總結 談談收獲和不足

      《&.doc》
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        最小公倍數的教案

        最小公倍數的教案

        最小公倍數的教案

          教學內容:

          最小公倍數

          教學目標:

          1.使學生理解最小公倍數的意義,初步學會求兩個數的最小公倍數。

          2.培養學生的觀察能力、分析能力和歸納概括能力。

          3.培養學生良好的學習習慣。

          學習目標:

          1、理解最小公倍數的意義

          2、初步學會求兩個數的最小公倍數。

          學習任務:

          任務一 理解最小公倍數的意義

          任務二 求兩個數的最小公倍數

          教學過程:

          一、激情導課

          1、師:同學們,看今天我們要學習什么?(最小公倍數)

          看到這個題目,你會想到我們以前學過的什么知識?(倍數)

          2、師:(出示課件)誰會求這倆個數的倍數?有了這個知識做鋪墊,相信我們這節課一定會學的很輕松。

          3、(出示目標)理解最小公倍數的意義,初步學會求兩個數的最小公倍數。請同學們默讀一遍,并牢牢的記住它。

          二、民主導學

          任務一

          一、任務呈現

          師:過幾天,我們五年級的同學將外出旅游,高興嗎?小蘭也想和爸爸媽媽一起去游玩,可從7月1日起,小蘭的媽媽每4天休息一天,爸爸每6天休息一天,他們打算等爸媽全部休息時,全家一塊兒去。那么在這一個月里,他們可選那些日子去呢?你會幫他們把這些日子找出來嗎?

          要求:先獨立思考,不會的小組商量。

          提示:每4天休息一天就是工作3天休息一天,每6天休息一天就是工作5天休息一天

          二、自主學習

          教師巡視學習情況

          三、展示交流

          1、師:他們可選那幾日外出?(12、24)

          你是怎樣選出來的?根據回答板書;

          媽媽的休息日:4 8 12 16 20 24 28 ---- 4的倍數

          爸爸的休息日:6 12 18 24 30 -----6的倍數。

          共同的休息日:12 24 -----4和6的公倍數

          最近的一天:12------4和6的最小公倍數

          還可以用集合圖來表示,

          2、仔細觀察兩組數據有什么特征?

          3、再次強調 4 的公倍數就是媽媽的休息日

          6 的公倍數就是爸爸的休息日

          4 和6的公倍數就是爸爸和媽媽的共同休息日

          4、最近是哪一天? 12

          12也是這公倍數中最小的一個,叫做最小公倍數。

          5、集合圖還可以這樣表示 出示課件

          問:和前面的圖有什么不同?中間的部分表示什么?(重合的、公共的)

          你會填嗎?把剛才的數據填在這個表里,中間填?兩旁呢?

          這樣我們可以一眼看出4 和6的公倍數是12、24.

          6、誰能用一句話說說什么是公倍數?什么是最小公倍數?

          7、89頁做一做

          二、那如何求最小公倍數呢?

          任務二

          求兩個數的最小公倍數

          一、任務呈現

          1、求6和8的最小公倍數

          2、想一想

          1.你還能想出幾種求法?

          2.公倍數有多少個?你能找出最大的公倍數嗎?

          3.兩個數的公倍數和最小公倍數之間有什么關系?

          二、自主學習

          三、展示交流

          1、把不同求法板書

          2、交流以上三個問題

          (三)檢測導結

          1、目標檢測

          求下列每組數的最小公倍數(要求5分鐘)

          2和7 4和8

          3和5 6和15

          2、結果反饋

          一次正確5分,自己改正4分,幫助改正3分,

          3、反思總結 談談收獲和不足