二年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)四教案設(shè)計(jì)
二年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)四教案設(shè)計(jì)
時(shí)間： 三課時(shí)
第一課時(shí)
目的
1、復(fù)習(xí)鞏固(漢語(yǔ)拼音字母表)，學(xué)會(huì)用音序查字法。
2、積累本單元的詞語(yǔ)，要求會(huì)搭配和擴(kuò)充。
一、揭示本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容
完成一、二、三題。
二、教學(xué)第一題：背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》，再用音序查字法查了面的字
1、出示《漢語(yǔ)拼音字母表)自由讀一讀。
2、先同桌比賽背，再指名背，大家評(píng)議。
3、讀題，明白“音序”在此要填大寫(xiě)字母。
4、學(xué)生比賽，然后交流查字方法和結(jié)果。
5、講評(píng)。
三、教學(xué)第二題：填空，讀一讀
1、讀題，明白要求。
2、填空比賽，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)填出最多的詞語(yǔ)。
3、講評(píng)，訂正。
4、齊讀填好的詞語(yǔ)。
5、鼓勵(lì)學(xué)生多積累好詞匯。
四、教學(xué)第三題：讀一讀
1、出示題中詞語(yǔ)，自由讀詞語(yǔ)。
2、同桌互讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)認(rèn)得多，讀得準(zhǔn)。
3、接火車讀詞語(yǔ)卡片。
第二課時(shí)
目的
1、學(xué)會(huì)逐步擴(kuò)詞，直至成句。
2、借助拼音讀懂短文，體會(huì)短文蘊(yùn)含的道理。
一、復(fù)習(xí)舊知
背誦(漢語(yǔ)拼音字母表)
二、教學(xué)第四題：讀一讀，再把句子抄下來(lái)
1、出示題中第一組例子。
2、學(xué)生讀題目說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、學(xué)生自己學(xué)習(xí)、體會(huì)另外兩組例子。
4、學(xué)生試練習(xí)擴(kuò)詞至成句。
5、抄寫(xiě)書(shū)中的例句。
三、教學(xué)第五題：讀一讀
1、借助拼音自己小聲練習(xí)讀短文，要讀得正確、流利，要邊讀邊想，弄懂每小段講的是什么。
2、討論：天鵝、蝦、梭子魚(yú)都用盡了力氣可車子為什么還是停在老地方，一動(dòng)也不動(dòng)?
3、小結(jié)。領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的道理。
做任何事都應(yīng)該齊心協(xié)力，才能把事情做好。
4、有感情朗讀短文。
第三課時(shí)
目的：
掌握“幕、喜、寬、紫、事、蒙”六個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。
一、出示田字格中的字，齊讀要寫(xiě)的字
二、指導(dǎo)學(xué)生觀察日字格中的范字
1、說(shuō)說(shuō)它們大部分是什么結(jié)構(gòu)?(上下結(jié)構(gòu))
2、寫(xiě)這類字要注意什么?
3、學(xué)生分析各字在格中所占比例，教師指導(dǎo)示范。
三、學(xué)生認(rèn)真描紅、臨寫(xiě)
四、對(duì)照范字檢查，看看每個(gè)字寫(xiě)得是否勻稱、美觀，上下部分比例安排是否適當(dāng)。
五、選出自己認(rèn)為寫(xiě)得好的字參加小組評(píng)選，再全班交流。
第四課時(shí)
口語(yǔ)交際 ： 應(yīng)該幫助他們
教學(xué)重點(diǎn)
聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)一說(shuō)、演一演如何幫助殘疾人，培養(yǎng)與人主動(dòng)溝通和有禮貌地交談的能力。
目的：
1、懂得遇到有困難的殘疾人應(yīng)該主動(dòng)溝通、幫助。
2、能聯(lián)系生活，自擬·清境進(jìn)行口語(yǔ)交際。
一、板書(shū)課題
問(wèn)：課題中的“他們”，指的是什么人?你平時(shí)見(jiàn)過(guò)哪些殘疾人?
二、看圖表演
1、看左邊的圖，想象說(shuō)話。
(1)圖上的小姑娘在做什么?她和盲阿姨開(kāi)始怎樣見(jiàn)面，小姑娘怎么主動(dòng)與盲阿姨溝通，在領(lǐng)盲阿姨過(guò)人行橫道時(shí)，她們?cè)谡f(shuō)著什么話。同桌合作想象說(shuō)話。
(2)同桌或小組分角色表演，全班表演。
2、看右圖，想象說(shuō)話。(方法同左圖)
三、搞一次助殘活動(dòng)
1、想一想，你在日常生活中幫助過(guò)哪位殘疾人，怎么幫助的?
2、小記者采訪同學(xué)們的平時(shí)助殘事跡。
3、記者發(fā)布新聞，口頭報(bào)道典型助殘事跡。
四、創(chuàng)設(shè)情境表演
1、表演助殘活動(dòng)
2、虛擬情境表演，題材可由助殘擴(kuò)大到扶老攜幼，幫助傷病人員等。
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