小數(shù)的寫法優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
小數(shù)的寫法優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：①使學(xué)生學(xué)會小數(shù)的寫法；②培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力和歸納概括能力；
2、過程和方法：利用已有的知識經(jīng)驗，自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)意識和能力得以提升。
3、情感態(tài)度與價值觀：①體驗自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。②培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、認(rèn)真計算的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：小數(shù)的寫法。
教學(xué)過程：
一、獨立學(xué)習(xí)
1、寫出例3中的四個小數(shù)。
2、整數(shù)部分是0，怎么寫？
3、寫出下列各數(shù)：零點 一二，零點零四八，三十二點零零九。
4、說說怎樣寫小數(shù)。
（學(xué)生自學(xué)，教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學(xué)生學(xué)情）
5、自學(xué)檢測
1．寫小數(shù)。
一百零三點零二 八千八百四十四點四三
2、6個十、5個十分之一和8個千分之一組成的數(shù)是（ ）。
3、寫出你語文、數(shù)學(xué)、英語課本的價錢。（用元作單位）
二、協(xié)作探究
（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解）。
（二）師生互探
1、解答各小組自學(xué)中遇到不會的問題。
（1）讓學(xué)生提出不會的問題，并讓學(xué)生解決。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)生還遺留的問題。
（3）怎樣寫小數(shù)？（多個學(xué)生發(fā)言后師板書寫法）
寫小數(shù)時，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫（整數(shù)部分是零的寫作0）小數(shù)點寫在個位的右下角點，小數(shù)部分順次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字。
三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
1、寫出下面橫線上的數(shù)。
(1)珠穆朗瑪峰的海拔高度是八千八百四十四點四三米；
（2）地球赤道的 周長是四萬零七十五點六九千米；
（3）非洲大甲蟲長十四點八五九厘米，重九十九點七九克。
2、千分位在小數(shù)點（ ）邊第（ ）位，它的計數(shù)單位是（ ）。小數(shù)點右邊第一位是（ ）位，它的計數(shù)單位是（ ）。
3、4個十、3個十分之一和5個千分之一組成的數(shù)用小數(shù)表示是（ ）。
4、有一個數(shù)，百位和百分位上都是5，十位、個位和十分位上都是0，這個數(shù)寫作（ ），讀作（ ）。
5、思考題：小華在讀一個小數(shù)時，把小數(shù)點丟了，結(jié)果讀成了四萬五千零一。原來的小數(shù)讀出來只讀一個零，原來的小數(shù)是多少？
課堂小結(jié)：談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有問題嗎？
四、堂清檢測
（一）出示檢測題
1、寫出下面各數(shù)。
零點一二 七點七零七 二十點零零零九
四千點六五 零點九一八 五十三點三五三
2、寫出橫線上的數(shù)。
（1）南京長江大橋全長六點七七二千米。
（2）土星繞太陽一周需要二十九點四六年。
（3）1千瓦時的電量可以使電車行駛零點八四千米。
3、有一個數(shù)，十位和百分位上都是6，個位和十分位上都是0，這個數(shù)寫作（ ），讀作（ ）。
4、先做5張卡片，分別寫上0、0、2、4和小數(shù)點，再用其中的幾張按要求擺出小數(shù)，并讀出來。
（1）整數(shù)部分是0的三位小數(shù)。
（2）只讀一個0的兩位小數(shù)。
（3）一個0也不讀的一位小數(shù)。
作業(yè)布置：教材P5657頁7、8、11、12題。
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