小樹有多少棵教學設計

小樹有多少棵教學設計

小樹有多少棵教學設計

　　教學目標：

　　1、 使學生掌握一位數乘整十、整百數的口算乘法的計算方法，并能夠正確地進行計算。

　　2、 進一步理解乘法的意義，體驗數學與實際生活的密切聯系。

　　教具準備：教學掛圖

　　學具準備：數字卡片

　　教學重點：能計算一位數乘整十整百數的口算

　　教學難點：掌握計算的方法

　　教學方法：歸納法、練習法

　　教學過程：

　　教師教學設計 學生的活動 教學反思

　　一、 復習。

　　1、 師生一同復習乘法口訣。

　　2、 教師向學生出示口算乘法題，由學生獨立完成。

　　二、 新授。

　　1、 小樹有多少棵？ 教師出示教學掛圖，并提出問題：小樹有多少棵？

　　2、 將學生的方法板書到黑板上，并讓學生說說203計算時是怎樣想的？

　　3、 學生完成本道題

　　4、 教師再提哦出問題：4捆一共有多少棵？5捆呢？

　　5、 完成P1第2題，并說說你發現了什么規律？

　　6、 完成P1第3題，做完說說計算時是怎樣想的。

　　三、 練習

　　完成練一練第1~3題

　　1、 1~2 學生獨立完成。

　　2、 第三題前兩問可讓學生先討論怎樣算，然后再做。最后一問有開放性，學生要對自己提出的問題解答。

　　四、 數學游戲。

　　教師先向學生說明游戲的規則，并演示幾次，讓學生明白玩法后，再互相進行游戲。

　　五、 小結

　　這節課你學了什么？ 學得怎樣？

　　學生互相背誦，接力背誦也可以有其他方式。

　　學生聽算，寫在練習本上，做完后集體訂正。

　　學生可能出現兩種方法：

　　1、 20+20+20=60

　　2、 203=60

　　學生互相交流203的計算方法：23=6所以203=60

　　將答案寫在書上。

　　學生先獨立思考，然后自己完成，最后在小組內與同伴交流。

　　學生做完后在全班交流自己發現的計算規律，說法可以不一致，只要意思正確，教師都給予肯定。

　　學生獨立完成，交流算法。

　　第一題先認真看圖，明白圖意，然后再解答。

　　第二題獨立完成后集體訂正。

　　有一定的趣味性和挑戰性，可以兩人玩，也可以多人玩，可拓展到課堂外及放學后進行。

　　學生互相說一說

【小樹有多少棵教學設計】相關文章：

語言活動小樹的快樂教學設計03-19

課文《一棵小桃樹》教學設計02-28

《鉛筆有多長》優秀教學設計02-15

優秀教學設計包括的內容有哪些02-27

一年級下《小樹謠》教學設計（通用6篇）11-29

識字多少的中班教學方案（精選10篇）05-16

《標牌設計》的教學設計03-14

《爺爺和小樹》課堂教學反思（精選9篇）02-01

旋轉的教學設計02-16

《茶經》教學設計02-18