隱姓埋名三十年教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-08 03:56:29

隱姓埋名三十年教學(xué)設(shè)計(jì)

隱姓埋名三十年教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解王承書的動(dòng)人事跡，體會(huì)她的奉獻(xiàn)精神和愛國(guó)情感。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦自己深受感動(dòng)的段落。

　　3．學(xué)習(xí)生字新詞

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，體會(huì)這些語(yǔ)句在表情達(dá)意中的作用。

　　三、教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)生字新詞

　　2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，捋清作者思路。

　　3．學(xué)習(xí)1、3段。

　　教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入：

　　教師板書課題，談話：同學(xué)們，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇課文，看看這是又一個(gè)“赤子情懷”的故事。板書課題《隱姓埋名三十年》

　　（二）新課；

　　1．檢查自學(xué)情況：

　　①?gòu)念}目入手，整體把握課文

　　昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，你讀懂誰(shuí)隱姓埋名？為什么隱姓埋名？

　　②檢查字詞的學(xué)習(xí)情況：

　　2．初讀課文，捋清層次

　　(1)一邊默讀，一邊思考：王承書怎樣隱姓埋名？圍繞隱姓埋名寫了她幾件事？分別在那些自然段中？簡(jiǎn)單概括寫的是什么事？

　　①第一次放棄名利，為建設(shè)新中國(guó)毅然回國(guó)。（4——8自然段）板書：放棄名利，毅然回國(guó)

　　②隱姓埋名，艱苦工作，迎來第一顆原子彈爆炸成功。（12——17自然段）板書：艱苦工作，爆炸成功（2）其他段落寫什么？簡(jiǎn)要概括寫什么？

　　第一部分（第1—3自然段）：堅(jiān)定承諾，為研制原子彈隱姓埋名。板書：堅(jiān)定承諾，隱姓埋名

　　第三部分（第9—11自然段）：果斷受命，解決提煉濃縮鈾技術(shù)難題。板書：果斷受命，解決難題

　　第五部分（第18自然段）：熠熠生輝，中華優(yōu)秀兒女美名永放光彩。板書：熠熠生輝，英名永存3．學(xué)習(xí)1、3段

　　王承書為什么要隱姓埋名？她是怎么做的？你覺得哪讓你最感動(dòng)？自學(xué)，體會(huì)。4、質(zhì)疑：學(xué)到著，你們有什么疑問?5、布置作業(yè)：

　　讀書、思考：

　　①王承書做到了隱姓埋名嗎？她接受任務(wù)后是怎樣工作的？

　　②文中哪些段落講述了王承書“第一次放棄名利”？寫這件事與寫她“隱姓埋名”有什么關(guān)系？

　　③讀了她的這些事跡，你有怎樣的感觸？（可把你的感受寫一寫，再與同學(xué)們交流。）

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解王承書的動(dòng)人事跡，體會(huì)她的奉獻(xiàn)精神和愛國(guó)情感。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦自己深受感動(dòng)的段落。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入整體把握：

　　上節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)了課文的1、3段。通過學(xué)習(xí)，你覺得王承書是個(gè)怎樣的人？（愛國(guó)，對(duì)祖國(guó)無比忠誠(chéng)，不計(jì)名利，無私奉獻(xiàn)的人。）

　　（二）新課：

　　王承書是怎樣隱姓埋名工作的？你從哪感受到她是一個(gè)不記名利、忠于祖國(guó)，無私奉獻(xiàn)的人？默讀課文思考。畫出重點(diǎn)語(yǔ)句，談自己的感受。

　　1．變序教學(xué)，學(xué)習(xí)第四段：

　　（1）學(xué)習(xí)12自然段：

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這個(gè)長(zhǎng)句，兩個(gè)“從此……”及“再也沒有在國(guó)內(nèi)外任何學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過論文”“就是在我國(guó)內(nèi)部保密刊物和工作報(bào)告中，她也不署名”看出她言必行，行必果，誠(chéng)而有信，決不食言。

　　（2）學(xué)習(xí)13、14自然段：

　　王承書又是怎樣帶領(lǐng)大家攻克提煉濃縮鈾技術(shù)難關(guān)的呢？引導(dǎo)學(xué)生從三方面：

　　①?gòu)臎]有接觸過提煉濃縮鈾技術(shù)。（抓重點(diǎn)詞句）

　　②復(fù)雜的計(jì)算（體會(huì)數(shù)據(jù)作用、展開想象）

　　③舍小家，為國(guó)家（角色換位）

　　④朗讀13、14自然段。（3）學(xué)習(xí)16、17自然段。

　　教師引讀；1964年10月16日，中華人民共和國(guó)第十五個(gè)國(guó)慶節(jié)后半個(gè)月，剛剛平靜的****又沸騰起來。——（學(xué)生讀）

　　（4）小結(jié)：在這一段中，作者怎樣讓我們感受到王承書的愛

　　國(guó)情、赤子心？（作者敘述與議論相結(jié)合的寫法，讓我們了解到她為完成自己承擔(dān)的使命作出了巨大的奉獻(xiàn)。）

　　2．學(xué)習(xí)第2段。以讀為主

　　教師提問：她這樣做是一時(shí)激動(dòng)嗎？你從哪讀懂的？

　　（1）指名讀。