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      實用文檔>《語文百花園二》教學(xué)設(shè)計

      《語文百花園二》教學(xué)設(shè)計

      時間:2024-08-09 10:39:53

      《語文百花園二》教學(xué)設(shè)計

      《語文百花園二》教學(xué)設(shè)計

      《語文百花園二》教學(xué)設(shè)計

        一,教學(xué)目標(biāo):

        通過說繞口令的練習(xí)繼續(xù)學(xué)說普通話;通過補充完整句理解因果關(guān)系的句子,知道因果關(guān)系句子間的聯(lián)系,掌握因果關(guān)系句子的特點,發(fā)展學(xué)生語言;繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣和按要求積累詞語的能力;通過閱讀練習(xí),使學(xué)生了解觀察日記的格式,發(fā)展學(xué)生的想象力;通過介紹動物培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和語言表達(dá)能力。

        二,教學(xué)準(zhǔn)備:

        詞語卡片、課件。

        三,教學(xué)時間:

        三課時

        四,教學(xué)過程:

        第一課時

        一.激情導(dǎo)入:

        同學(xué)們,你們說過繞口令嗎?你會說哪個?說給大家聽一聽。

        二.練習(xí)說繞口令:

        1.課件出示繞口令(一):

        2.自由練讀,圈出難說的字。

        3.課件閃爍難讀字:平、盆。

        4.點擊分別出示音節(jié)進行分析:“平”是后鼻音,“盆”是前鼻音。

        5.自由練讀。重點練習(xí)這兩個字。

        6.指名讀、比賽讀,看誰讀得快,讀得清楚。

        7.課件出示繞口令(二),方法同上,注意“拉”“那”“兩”“輛”的聲母和韻母的發(fā)音。

        8.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn):說繞口令有什么好處?(糾正普通話、區(qū)分易混聲母和韻母)

        9.激發(fā)學(xué)生收集和練習(xí)繞口令的積極性:請同學(xué)們課余時間去收集和練習(xí)說繞口令,準(zhǔn)備繞口令比賽。

        三.把句子補充完整:

        1.課件出示兩個句子:

        因為,所以我今天沒到公園去玩。

        因為,所以。

        自由讀句子,思考:兩個句子有什么共同的地方?

        “因為”和“所以”是什么關(guān)系?

        2.思考橫線上缺少的是哪部分?

        3.填寫缺少的部分。

        4.指名讀填好的語句,評議對錯。

        5.引導(dǎo)學(xué)生拓展練習(xí):你還會說這樣的語句嗎?試一試。

        四.讀讀背背:

        1.出示古詩《蜂》。自由讀。

        2.運用已經(jīng)掌握的方法,讀準(zhǔn)字音。

        3.練習(xí)背誦。

        4.同桌互相檢查。落實背誦。

        五.我的采集本:

        1.課件出示題目中的成語,自由練讀。

        2.觀察思考:詞語中都有什么共同的字?

        3.圈出表示動物名字的字。

        4.熟讀詞語。

        5.課件出示缺少動物名字的詞語,指名填空讀詞。

        6.拓展積累:你還知道那些帶有動物名字的詞語。

        7.布置作業(yè):通過多種方法(問、查、摘等)積累這樣的詞語。

        第二課時

        一.談話引入:

        同學(xué)們,你喜歡觀察嗎?對于身邊的事物你感興趣嗎?你有記錄觀察到的事物的習(xí)慣嗎?讀一讀語文天地中的觀察日記吧!

        二.閱讀觀察日記:

        1.自由讀,認(rèn)識文中的生字,讀準(zhǔn)字音,不理解的詞語可以。

        2.整體感知:日記中寫的是小作者觀察什么的事?

        3.指名讀短文:繼續(xù)整體感受:你覺得寫日記的小朋友是個什么樣的孩子?

        4.引導(dǎo)思考:小作者都觀察到了什么?讀一讀、畫一畫。

        [培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考、邊讀邊畫的好習(xí)慣。]

        5.出示課后思考題,引導(dǎo)學(xué)生讀中理解小螞蟻把比它大得多的米渣兒般回家的過程,培養(yǎng)學(xué)生理解語言文字和感悟按事情發(fā)生發(fā)展經(jīng)過進行寫作的順序。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

        第三課時

        一.談話引入:

        1.你們一定喜歡動物吧?誰能說說,你最喜歡什么動物?

        2.既然喜歡,那你們一定對這些動物有比較多的了解,想不想把你了解到的介紹給同學(xué)們聽?

        二.自由介紹喜歡的動物

        1.引導(dǎo)思考:我們可以從哪些方面介紹呢?

        2.指名說:你想介紹動物的什么?

        板書:

        整體(大小、胖瘦、顏色)

        外形、

        局部(頭、身子、四肢、尾巴)

        吃乖巧

        習(xí)性、喝性格淘氣

        睡勇敢

        [引導(dǎo)學(xué)生有順序地介紹,從整體到部分;從外形到習(xí)性。提高學(xué)生的思維能力。]

        3.自由練習(xí)介紹。

        4.小組交流,互相傾聽并提問、解答。

        [口語交際不僅要注重口語表達(dá)的訓(xùn)練,還要注重聽的訓(xùn)練。要讓學(xué)生在口語交際過程中學(xué)會傾聽。培養(yǎng)學(xué)生一邊聽,一邊思考、一邊說,一邊思考同時調(diào)整語言和語調(diào)的能力。使學(xué)生真正互動起來,在互動中培養(yǎng)合作、交往能力。]

        三.筆下生輝——學(xué)寫觀察日記:

        1.談話導(dǎo)入:

        剛才我們練習(xí)介紹了自己喜歡的動物,還學(xué)習(xí)了怎樣把動物介紹清楚。能不能把我們平時觀察到的動物寫出來呢?我們也來學(xué)習(xí)寫一篇觀察日記吧!

        2.分析短文,思考:觀察日記是按照怎樣的格式寫的呢?

        根據(jù)學(xué)生回答板書:

        題目、月、日、星期、天氣。

        引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每部分位置的安排。課件演示。

        3.課件出示觀察與思考題:

        仔細(xì)觀察你喜歡的動物什么樣的?它喜歡吃什么?玩什么?

        想一想:你對小動物的哪些方面感興趣?你和小動物之間發(fā)生過哪些有趣的事?

        小組互相交流、評議。

        4.學(xué)生課堂練筆。

        5.投影展示、評議格式和語言表達(dá)是否通順合理。

        6.小組交流、評議、修改。

        四.布置作業(yè):完成觀察日記。

        五.拓展學(xué)習(xí):觀察其他動物或植物,養(yǎng)成寫觀察日記的好習(xí)慣。

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          一,教學(xué)目標(biāo):

          通過說繞口令的練習(xí)繼續(xù)學(xué)說普通話;通過補充完整句理解因果關(guān)系的句子,知道因果關(guān)系句子間的聯(lián)系,掌握因果關(guān)系句子的特點,發(fā)展學(xué)生語言;繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣和按要求積累詞語的能力;通過閱讀練習(xí),使學(xué)生了解觀察日記的格式,發(fā)展學(xué)生的想象力;通過介紹動物培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和語言表達(dá)能力。

          二,教學(xué)準(zhǔn)備:

          詞語卡片、課件。

          三,教學(xué)時間:

          三課時

          四,教學(xué)過程:

          第一課時

          一.激情導(dǎo)入:

          同學(xué)們,你們說過繞口令嗎?你會說哪個?說給大家聽一聽。

          二.練習(xí)說繞口令:

          1.課件出示繞口令(一):

          2.自由練讀,圈出難說的字。

          3.課件閃爍難讀字:平、盆。

          4.點擊分別出示音節(jié)進行分析:“平”是后鼻音,“盆”是前鼻音。

          5.自由練讀。重點練習(xí)這兩個字。

          6.指名讀、比賽讀,看誰讀得快,讀得清楚。

          7.課件出示繞口令(二),方法同上,注意“拉”“那”“兩”“輛”的聲母和韻母的發(fā)音。

          8.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn):說繞口令有什么好處?(糾正普通話、區(qū)分易混聲母和韻母)

          9.激發(fā)學(xué)生收集和練習(xí)繞口令的積極性:請同學(xué)們課余時間去收集和練習(xí)說繞口令,準(zhǔn)備繞口令比賽。

          三.把句子補充完整:

          1.課件出示兩個句子:

          因為,所以我今天沒到公園去玩。

          因為,所以。

          自由讀句子,思考:兩個句子有什么共同的地方?

          “因為”和“所以”是什么關(guān)系?

          2.思考橫線上缺少的是哪部分?

          3.填寫缺少的部分。

          4.指名讀填好的語句,評議對錯。

          5.引導(dǎo)學(xué)生拓展練習(xí):你還會說這樣的語句嗎?試一試。

          四.讀讀背背:

          1.出示古詩《蜂》。自由讀。

          2.運用已經(jīng)掌握的方法,讀準(zhǔn)字音。

          3.練習(xí)背誦。

          4.同桌互相檢查。落實背誦。

          五.我的采集本:

          1.課件出示題目中的成語,自由練讀。

          2.觀察思考:詞語中都有什么共同的字?

          3.圈出表示動物名字的字。

          4.熟讀詞語。

          5.課件出示缺少動物名字的詞語,指名填空讀詞。

          6.拓展積累:你還知道那些帶有動物名字的詞語。

          7.布置作業(yè):通過多種方法(問、查、摘等)積累這樣的詞語。

          第二課時

          一.談話引入:

          同學(xué)們,你喜歡觀察嗎?對于身邊的事物你感興趣嗎?你有記錄觀察到的事物的習(xí)慣嗎?讀一讀語文天地中的觀察日記吧!

          二.閱讀觀察日記:

          1.自由讀,認(rèn)識文中的生字,讀準(zhǔn)字音,不理解的詞語可以。

          2.整體感知:日記中寫的是小作者觀察什么的事?

          3.指名讀短文:繼續(xù)整體感受:你覺得寫日記的小朋友是個什么樣的孩子?

          4.引導(dǎo)思考:小作者都觀察到了什么?讀一讀、畫一畫。

          [培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考、邊讀邊畫的好習(xí)慣。]

          5.出示課后思考題,引導(dǎo)學(xué)生讀中理解小螞蟻把比它大得多的米渣兒般回家的過程,培養(yǎng)學(xué)生理解語言文字和感悟按事情發(fā)生發(fā)展經(jīng)過進行寫作的順序。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

          第三課時

          一.談話引入:

          1.你們一定喜歡動物吧?誰能說說,你最喜歡什么動物?

          2.既然喜歡,那你們一定對這些動物有比較多的了解,想不想把你了解到的介紹給同學(xué)們聽?

          二.自由介紹喜歡的動物

          1.引導(dǎo)思考:我們可以從哪些方面介紹呢?

          2.指名說:你想介紹動物的什么?

          板書:

          整體(大小、胖瘦、顏色)

          外形、

          局部(頭、身子、四肢、尾巴)

          吃乖巧

          習(xí)性、喝性格淘氣

          睡勇敢

          [引導(dǎo)學(xué)生有順序地介紹,從整體到部分;從外形到習(xí)性。提高學(xué)生的思維能力。]

          3.自由練習(xí)介紹。

          4.小組交流,互相傾聽并提問、解答。

          [口語交際不僅要注重口語表達(dá)的訓(xùn)練,還要注重聽的訓(xùn)練。要讓學(xué)生在口語交際過程中學(xué)會傾聽。培養(yǎng)學(xué)生一邊聽,一邊思考、一邊說,一邊思考同時調(diào)整語言和語調(diào)的能力。使學(xué)生真正互動起來,在互動中培養(yǎng)合作、交往能力。]

          三.筆下生輝——學(xué)寫觀察日記:

          1.談話導(dǎo)入:

          剛才我們練習(xí)介紹了自己喜歡的動物,還學(xué)習(xí)了怎樣把動物介紹清楚。能不能把我們平時觀察到的動物寫出來呢?我們也來學(xué)習(xí)寫一篇觀察日記吧!

          2.分析短文,思考:觀察日記是按照怎樣的格式寫的呢?

          根據(jù)學(xué)生回答板書:

          題目、月、日、星期、天氣。

          引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每部分位置的安排。課件演示。

          3.課件出示觀察與思考題:

          仔細(xì)觀察你喜歡的動物什么樣的?它喜歡吃什么?玩什么?

          想一想:你對小動物的哪些方面感興趣?你和小動物之間發(fā)生過哪些有趣的事?

          小組互相交流、評議。

          4.學(xué)生課堂練筆。

          5.投影展示、評議格式和語言表達(dá)是否通順合理。

          6.小組交流、評議、修改。

          四.布置作業(yè):完成觀察日記。

          五.拓展學(xué)習(xí):觀察其他動物或植物,養(yǎng)成寫觀察日記的好習(xí)慣。