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      實(shí)用文檔>《莊暴見(jiàn)孟子》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《莊暴見(jiàn)孟子》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-07-23 14:16:55

      《莊暴見(jiàn)孟子》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《莊暴見(jiàn)孟子》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《莊暴見(jiàn)孟子》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

        一、把握“鼓、少、王、疾、直、與、田”等文言詞語(yǔ)。

        二、學(xué)習(xí)對(duì)比描寫(xiě),領(lǐng)會(huì)其妙處。

        三、使學(xué)生正確理解“與民同樂(lè)”的民本思想,增強(qiáng)熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。

        教學(xué)重點(diǎn):

        一、目標(biāo)一

        二、目標(biāo)二

        教學(xué)難點(diǎn):

        目標(biāo)三

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入新課

        他是誰(shuí)?

        他是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、教育家、散文家;他是繼孔子之后的儒家學(xué)派的又一重要代表人物;他的眾多文章收入初高中語(yǔ)文教材,如:《得道多助,失道寡助》、《生于憂患,死于安樂(lè)》、《寡人之于國(guó)也》等。

        明確:孟子

        二、作者簡(jiǎn)介

        孟子(前372——前289),名軻,字子輿,戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒人,儒家學(xué)派的代表人物。他宣揚(yáng)“仁政”、“王道”,提出了“民為貴,社稷次之,君為輕”的民本思想,和孔子一樣,成為封建統(tǒng)治者崇拜的偶像,到唐代,已將孟子和孔子并稱,元明時(shí)稱為“亞圣”。

        《孟子》共七篇,即《梁惠王》、《公孫丑》、《滕文公》、《離婁》、《萬(wàn)章》、《告子》、《盡心》。各篇又都分上、下兩篇。與《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》合為《四書(shū)》,是古代讀書(shū)人的必讀書(shū),明清科舉考試八股文,題目都來(lái)自《四書(shū)》。

        三、講授新課

        (一)、熟讀課文,掌握字詞

        1、范讀《莊暴見(jiàn)孟子》

        要求:讀準(zhǔn)字音,正確斷句,掌握節(jié)奏。

        給加點(diǎn)字注音:

        王語(yǔ)暴(yù) 庶幾(shù jī) 好樂(lè)(hào yuè) 獨(dú)樂(lè)樂(lè),與人樂(lè)樂(lè),孰樂(lè)……臣請(qǐng)為王言樂(lè)(yuè lè ,yuè lè,lè,lè ) 可得聞與(yú) 蹙(安頁(yè))(cù è) 管龠(yuè) 羽旄(máo)

        2、自讀課文

        A、詞類活用

        (1)、鼓樂(lè)(名詞用作動(dòng)詞,演奏)

        (2)、與少樂(lè)樂(lè)(形容詞用作名詞,少數(shù)人)

        (3)、則王矣(名詞用作動(dòng)詞,統(tǒng)一天下)

        B、古今異義

        妻子:古代指妻子和女兒;今指男子的配偶。

        C、一詞多義

        鼓:

        (1)、一鼓作氣(擊鼓)

        (2)、微風(fēng)鼓浪(振動(dòng))

        (3)、今王鼓樂(lè)于此(演奏)

        (4)、噌洪如鐘鼓不絕(樂(lè)器的一種)

        疾:

        (1)、君子疾夫舍曰欲之而必為之辭(痛恨)

        (2)、疾首蹙(安頁(yè))(痛)

        (3)、疾風(fēng)知?jiǎng)挪?猛烈的)

        (4)、聲非加疾(強(qiáng))

        D、通假字

        (1)、直好世俗之樂(lè)耳(通“只”)

        (2)、可得聞與(通“歟”)

        (3)、吾王之好田獵(通“畋”)

        E、翻譯句子

        (1)、暴未有以對(duì)也。

        (2)、直好世俗之樂(lè)耳。

        (3)、則齊國(guó)其庶幾乎。

        3、齊讀課文

        (二)、研習(xí)對(duì)比,感悟妙處

        得道者多助,失道者寡助。寡助之至,親戚畔之;多助之至,天下順之。以天下之所順,攻親戚之所畔,故君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)必勝矣。

        入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。

        孟子曰:“魚(yú),我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍魚(yú)而取熊掌者也。生,亦我所欲也,義,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取義者也。”

        (三)、歸納主題,加深理解

        明確:與民同樂(lè)

        四、拓展延伸

        盡信《書(shū)》,則不如無(wú)《書(shū)》。

        天時(shí)不如地利,地利不如人和。

        得道者多助,失道者寡助。

        窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下。

        孔子登東山而小魯,登泰山而小天下。

        富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。

        五、布置作業(yè)

        1、搜集孟子的有關(guān)名句。

        2、結(jié)合《鄒忌諷齊王納諫》、《觸龍說(shuō)趙太后》,大家探討本課“游說(shuō)”的藝術(shù)。

        六、結(jié)束語(yǔ)

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