北師大版《小兔安家》優秀教學設計
北師大版《小兔安家》優秀教學設計
教學目標：
1、體驗除法的意義，了解除法與乘法的關系，熟練掌握用乘法口訣計算除法。
2、通過學生對情境圖進行觀察、理解、思考，進而培養提出問題、解決問題的能力。
3、通過親身體驗運用數學知認分析、解決問題，激發學生學習數學的舉趣。
教學重點：
除法意義的理解。
教學難點：
使學生在具體的情境用除法解決問題，熟練進行準確的運用乘法口訣進行求商。
教學準備：
課件、實物投影。
教學過程：
一、情景創設
師：同學們，你們喜歡大森林嗎？你們喜歡小白兔嗎？好，這節課老師就帶著同學們到小白兔家里去看看。
電腦出示：（小兔安家主題目圖）
師：請同學們仔細看一看圖中都有什么？
二、問題探究
師：同學們觀察得可真仔細！小兔累了，要到后面的小房子去休息，你們能根據剛才發現的數學信息提出數學問題嗎？
師：教師在學生提出來問題的基礎上，幫助學生進行不早不晚（重點放在用除法解決的問題上）
三、體驗感悟
師：好，下面哪小組來匯報一下你們都解決了吧些問題，是怎么樣列式的？隨著各組學生的回答，老師整理板書如下：
122=6（只）
126=2（間）
124=3（只）
123=4（間）
下面我們通過這些算式你們有什么發現？
四、實踐應用
師：同學們觀察的可真仔細，現在請同學們打開書84頁，我們看填一填，請根據我們剛才說的把這個現場采訪填完整。在此基礎上教師引導學生思考：如果每間房子住5只小兔，，3間能住宅區下嗎？請同學們討論一下。
1、引導反饋，使學生明確，如果每間房子住5只小兔，3間房子可以住下15只小兔，把以能住下。
2、如果現在有24只小兔，有8間房子，你們能提出來吧些數學問題呢？請同桌一問一答，列出算式。
3、教師引導學生反饋
五、小結
同學們，這節課你有什么收獲？還有那些疑問？
六、布置作業
七、板書設計：
小兔安家
122=6（只）
123=4（只）
124=3（只）
126=2（只）
教學反思：
根據學生的認知特點，課一開始就引入了花仙子姐姐請學生參賽，為學生自主探索12（ ）=（ ）的多鐘算法。在這節課中我多次為學生提供小組學生的機會，讓學生先獨立思考，再和小組同學交流想法，使學生在動手、動口、動腦中參與全過程，真正成為學習的主人。
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