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      實(shí)用文檔>最新春教學(xué)設(shè)計(jì)

      最新春教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-10-22 22:26:40

      最新關(guān)于春教學(xué)設(shè)計(jì)

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      最新關(guān)于春教學(xué)設(shè)計(jì)

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1.品味文中精彩、生動(dòng)的語言

        2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天的思想感情

        二、導(dǎo)學(xué)過程

        (一)情景導(dǎo)課

        春天令人神往,春天充滿了生機(jī),春天如詩情畫意,今天讓我們一起走進(jìn)朱自清《春》,走進(jìn)那美麗的春光中,讓我們的心靈得到美的凈化。

        (二)通讀課文,整體感知

        1.要求

        (1)大聲朗讀課文。

        (2)在讀的過程中把不會(huì)讀或讀不準(zhǔn)的字音圈出來,不明白意思的詞語劃下來。

        (3)劃出文中用的好的詞語或優(yōu)美的句子或優(yōu)美的段落。

        2.檢查自學(xué)情況

        3.老師總結(jié)

        (三)概括文章的主題

        (四)自學(xué)指導(dǎo)

        第一步:讀、析(讀析的過程也就是品味文章中的優(yōu)美的語言的過程)

        要求:

        1.細(xì)心的品讀文章,把你認(rèn)為好的詞語或美的句子好在哪里,美在哪里讀出來,要讀的抑揚(yáng)頓挫,讀的聲情并茂,讀出感情來。例如:春花圖,盡管景不在這里,但要讀出來,讓同學(xué)們感覺到花兒盛開的樣子。

        2.析即分析,分析的要透徹,要有一定的深度。在分析時(shí)可以從以下幾個(gè)角度(準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語、修辭方法、表達(dá)方式、寫作方法 、文章的主旨句 、內(nèi)容……)

        3.品味語言:

        (1)四人一小組合作把你認(rèn)為比較好的詞語,句子 、段落找出來寫在筆記本上,并進(jìn)行分析。

        (2)最好用這種方式:(我認(rèn)為這句寫的比較好,它運(yùn)用了怎樣的修辭方法或表達(dá)方法或富有表現(xiàn)力的詞語,寫出了什么)當(dāng)然也可以不用。

        例如:

        (1)深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。“懸”字用的好,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了天上星星的狀況。

        (2)海上的夜是柔和的、靜寂的、是夢(mèng)幻的。我認(rèn)為這句寫的比較好,它運(yùn)用了排比的修辭方法,渲染了海上之夜的柔美,靜謐和奇妙。

        (3)幾十年過去,不少事情已經(jīng)模糊,有的搜索枯腸而不可得,但有幾件事歷歷在目,至今記憶猶新。我認(rèn)為這句寫的比較好,它運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法,“不少”“有的”與“幾件”對(duì)比,“已經(jīng)模糊”“搜索枯腸而不可得”與“歷歷在目”“記憶猶新”形成鮮明的對(duì)比,突出了這幾件事對(duì)自己的影響之大。

        (4)多讀書,讀好書,能豐富知識(shí),增添智慧,成為一個(gè)志趣高尚的人。我認(rèn)為這句寫的比較好,因?yàn)樗潜疚牡闹髦季洌@句話是作者的座右銘,也是今天每個(gè)青年學(xué)生得以成才必由之路。

        第二步:悟

        悟即感悟(學(xué)生才藝展示的過程,學(xué)生即興自我創(chuàng)作的過程,也就是圍繞文章的中心,文章的主旨,由課內(nèi)知識(shí)向課外知識(shí)拓展的過程)

        本文作者描寫的對(duì)象是“春”,表達(dá)了對(duì)春的熱愛贊美之請(qǐng),與春有關(guān)的知識(shí),與課文有關(guān)的內(nèi)容你都可以用你手中的筆把它寫下來,變成你自己的作品。

        在充分理解文本的基礎(chǔ)上,可以從以下幾點(diǎn)方面進(jìn)行創(chuàng)作:(僅供參考)

        1.描寫春天的詞語。

        2.描寫春天的詩句。

        3.與春有關(guān)的俗語、名言、警句。

        4.如果你的歌唱的比較好,唱一首贊美或描寫春天的歌。

        5.本文語言生動(dòng),意境優(yōu)美,文中有詩,詩中有畫,作者抓住春的特征,依次描繪了五幅圖畫,張開你想像的翅膀,畫出其中的一幅或幾幅從畫面中感受文字的魅力。

        6.朱自清在《春》中詳細(xì)地描繪了春草、春花、春風(fēng)、春雨戶外全景圖,而對(duì)有些景物如:山、水、太陽采用簡(jiǎn)筆勾勒,這留給了我們極大的想像的空間,請(qǐng)同學(xué)們展開想像的翅膀,創(chuàng)造性,補(bǔ)白式描繪春山、春水、春日。(擴(kuò)寫)

        例如:寫春水,春水永遠(yuǎn)是綠色的,春水的綠是原始而純潔的,有如帝王皇冠、勇士寶劍上的祖母綠。黃金雖貴,也比不上那一絲的綠色。掬一捧春水,綠遍人間;撒萬點(diǎn)春綠,洗盡塵俗,真可謂是黃金有價(jià)綠無價(jià)。

        7.作者用心靈去感受春天的景物,將自己的情感傾注其中,表現(xiàn)出向往春天,熱愛春天,充滿希望的真情實(shí)感,讀著朱自清《春》,面對(duì)這大好春色,你的感受又如何呢?請(qǐng)大膽說出你的體驗(yàn)。(談感受)

        例如:春天是百花齊放、爭(zhēng)奇斗艷的季節(jié),春風(fēng)擁吻著枝頭的綠葉,踏著輕快的舞步,得意得飄向那廣闊的原野,調(diào)皮的掠過人們那春意盎然的面孔。呵!這俏皮可愛的春風(fēng)。

        8.本文的結(jié)尾寫的很美,你能仿寫一段或用另一種表達(dá)方式寫一個(gè)結(jié)尾嗎?(仿寫和改寫)

        9.你能把整篇文章用短語的形式連起來嗎?

        10.你能自己寫一首贊美春天的詩或者文章嗎?

        11.“吹面不寒楊柳風(fēng)”中“楊柳”其實(shí)指“柳”你知道其中的原因嗎?能找到這個(gè)故事嗎?

        12.春風(fēng)“輕悄悄的”本身沒有什么聲響,但作者寫了春天里特有的幾種聲響:清脆、婉轉(zhuǎn)的鳥的歌聲,輕風(fēng)的聲音,流水的聲音,牛背上牧童嘹亮的短笛聲,這四種聲音交織在一起,組成一支動(dòng)聽的春天交響曲,把這四種聲音具體描繪一下。

        (五)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作

        第三步:獲

        獲即收獲、體會(huì)(可以談你對(duì)這節(jié)課的認(rèn)識(shí),語文學(xué)習(xí)的心得,文中的某個(gè)部分給你留下印象,從同學(xué)的發(fā)言中你得到的啟示)

        寫作訓(xùn)練:

        有個(gè)作家說:“春天來臨,風(fēng)和日麗,氣象迷人。如果在這個(gè)季節(jié)里不出門看一看春天的豐姿,與天地同享歡樂,那簡(jiǎn)直是對(duì)春天的傷害和不敬。”在內(nèi)心里,我慢慢有了一個(gè)主意,那就是明年春天來臨的時(shí)候出游一次,你和春天有約嗎?請(qǐng)以《我和春天有約》為題寫一篇短文。400字左右。

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          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.品味文中精彩、生動(dòng)的語言

          2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天的思想感情

          二、導(dǎo)學(xué)過程

          (一)情景導(dǎo)課

          春天令人神往,春天充滿了生機(jī),春天如詩情畫意,今天讓我們一起走進(jìn)朱自清《春》,走進(jìn)那美麗的春光中,讓我們的心靈得到美的凈化。

          (二)通讀課文,整體感知

          1.要求

          (1)大聲朗讀課文。

          (2)在讀的過程中把不會(huì)讀或讀不準(zhǔn)的字音圈出來,不明白意思的詞語劃下來。

          (3)劃出文中用的好的詞語或優(yōu)美的句子或優(yōu)美的段落。

          2.檢查自學(xué)情況

          3.老師總結(jié)

          (三)概括文章的主題

          (四)自學(xué)指導(dǎo)

          第一步:讀、析(讀析的過程也就是品味文章中的優(yōu)美的語言的過程)

          要求:

          1.細(xì)心的品讀文章,把你認(rèn)為好的詞語或美的句子好在哪里,美在哪里讀出來,要讀的抑揚(yáng)頓挫,讀的聲情并茂,讀出感情來。例如:春花圖,盡管景不在這里,但要讀出來,讓同學(xué)們感覺到花兒盛開的樣子。

          2.析即分析,分析的要透徹,要有一定的深度。在分析時(shí)可以從以下幾個(gè)角度(準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語、修辭方法、表達(dá)方式、寫作方法 、文章的主旨句 、內(nèi)容……)

          3.品味語言:

          (1)四人一小組合作把你認(rèn)為比較好的詞語,句子 、段落找出來寫在筆記本上,并進(jìn)行分析。

          (2)最好用這種方式:(我認(rèn)為這句寫的比較好,它運(yùn)用了怎樣的修辭方法或表達(dá)方法或富有表現(xiàn)力的詞語,寫出了什么)當(dāng)然也可以不用。

          例如:

          (1)深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。“懸”字用的好,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了天上星星的狀況。

          (2)海上的夜是柔和的、靜寂的、是夢(mèng)幻的。我認(rèn)為這句寫的比較好,它運(yùn)用了排比的修辭方法,渲染了海上之夜的柔美,靜謐和奇妙。

          (3)幾十年過去,不少事情已經(jīng)模糊,有的搜索枯腸而不可得,但有幾件事歷歷在目,至今記憶猶新。我認(rèn)為這句寫的比較好,它運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法,“不少”“有的”與“幾件”對(duì)比,“已經(jīng)模糊”“搜索枯腸而不可得”與“歷歷在目”“記憶猶新”形成鮮明的對(duì)比,突出了這幾件事對(duì)自己的影響之大。

          (4)多讀書,讀好書,能豐富知識(shí),增添智慧,成為一個(gè)志趣高尚的人。我認(rèn)為這句寫的比較好,因?yàn)樗潜疚牡闹髦季洌@句話是作者的座右銘,也是今天每個(gè)青年學(xué)生得以成才必由之路。

          第二步:悟

          悟即感悟(學(xué)生才藝展示的過程,學(xué)生即興自我創(chuàng)作的過程,也就是圍繞文章的中心,文章的主旨,由課內(nèi)知識(shí)向課外知識(shí)拓展的過程)

          本文作者描寫的對(duì)象是“春”,表達(dá)了對(duì)春的熱愛贊美之請(qǐng),與春有關(guān)的知識(shí),與課文有關(guān)的內(nèi)容你都可以用你手中的筆把它寫下來,變成你自己的作品。

          在充分理解文本的基礎(chǔ)上,可以從以下幾點(diǎn)方面進(jìn)行創(chuàng)作:(僅供參考)

          1.描寫春天的詞語。

          2.描寫春天的詩句。

          3.與春有關(guān)的俗語、名言、警句。

          4.如果你的歌唱的比較好,唱一首贊美或描寫春天的歌。

          5.本文語言生動(dòng),意境優(yōu)美,文中有詩,詩中有畫,作者抓住春的特征,依次描繪了五幅圖畫,張開你想像的翅膀,畫出其中的一幅或幾幅從畫面中感受文字的魅力。

          6.朱自清在《春》中詳細(xì)地描繪了春草、春花、春風(fēng)、春雨戶外全景圖,而對(duì)有些景物如:山、水、太陽采用簡(jiǎn)筆勾勒,這留給了我們極大的想像的空間,請(qǐng)同學(xué)們展開想像的翅膀,創(chuàng)造性,補(bǔ)白式描繪春山、春水、春日。(擴(kuò)寫)

          例如:寫春水,春水永遠(yuǎn)是綠色的,春水的綠是原始而純潔的,有如帝王皇冠、勇士寶劍上的祖母綠。黃金雖貴,也比不上那一絲的綠色。掬一捧春水,綠遍人間;撒萬點(diǎn)春綠,洗盡塵俗,真可謂是黃金有價(jià)綠無價(jià)。

          7.作者用心靈去感受春天的景物,將自己的情感傾注其中,表現(xiàn)出向往春天,熱愛春天,充滿希望的真情實(shí)感,讀著朱自清《春》,面對(duì)這大好春色,你的感受又如何呢?請(qǐng)大膽說出你的體驗(yàn)。(談感受)

          例如:春天是百花齊放、爭(zhēng)奇斗艷的季節(jié),春風(fēng)擁吻著枝頭的綠葉,踏著輕快的舞步,得意得飄向那廣闊的原野,調(diào)皮的掠過人們那春意盎然的面孔。呵!這俏皮可愛的春風(fēng)。

          8.本文的結(jié)尾寫的很美,你能仿寫一段或用另一種表達(dá)方式寫一個(gè)結(jié)尾嗎?(仿寫和改寫)

          9.你能把整篇文章用短語的形式連起來嗎?

          10.你能自己寫一首贊美春天的詩或者文章嗎?

          11.“吹面不寒楊柳風(fēng)”中“楊柳”其實(shí)指“柳”你知道其中的原因嗎?能找到這個(gè)故事嗎?

          12.春風(fēng)“輕悄悄的”本身沒有什么聲響,但作者寫了春天里特有的幾種聲響:清脆、婉轉(zhuǎn)的鳥的歌聲,輕風(fēng)的聲音,流水的聲音,牛背上牧童嘹亮的短笛聲,這四種聲音交織在一起,組成一支動(dòng)聽的春天交響曲,把這四種聲音具體描繪一下。

          (五)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作

          第三步:獲

          獲即收獲、體會(huì)(可以談你對(duì)這節(jié)課的認(rèn)識(shí),語文學(xué)習(xí)的心得,文中的某個(gè)部分給你留下印象,從同學(xué)的發(fā)言中你得到的啟示)

          寫作訓(xùn)練:

          有個(gè)作家說:“春天來臨,風(fēng)和日麗,氣象迷人。如果在這個(gè)季節(jié)里不出門看一看春天的豐姿,與天地同享歡樂,那簡(jiǎn)直是對(duì)春天的傷害和不敬。”在內(nèi)心里,我慢慢有了一個(gè)主意,那就是明年春天來臨的時(shí)候出游一次,你和春天有約嗎?請(qǐng)以《我和春天有約》為題寫一篇短文。400字左右。