《無(wú)私的愛(ài)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-05 15:08:13

《無(wú)私的愛(ài)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《無(wú)私的愛(ài)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.初讀課文，了解內(nèi)容大意，給課文分段。2.學(xué)習(xí)字詞，完成作業(yè) 本1、2題。

　　重難點(diǎn)

　　了解內(nèi)容大意，給課文分段。

　　教具

　　投影片小黑板錄音機(jī)

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.投影揭示課文插圖，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。

　　(1)觀察、簡(jiǎn)介孔繁森。

　　(2)揭示課題，提出自學(xué)要求。

　　①朗讀課文5分鐘，讀通。

　　②課文寫(xiě)孔繁森什么事?選了哪幾件事例?

　　③根據(jù)課文內(nèi)容，給插圖擬一個(gè)標(biāo)題。

　　2.自學(xué)。教師巡視指導(dǎo)。

　　3.檢查，梳理內(nèi)容，引導(dǎo)分段。

　　(1)投影揭示插圖。你給插圖取一個(gè)什么題目?說(shuō)說(shuō)理由。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)擬題，揭示孔繁森和孤兒間的聯(lián)系。了解學(xué)生熟悉課文程度。擬題的優(yōu)劣不作評(píng)價(jià)。關(guān)鍵在于說(shuō)出理由，明確課文寫(xiě)什么。)

　　(2)圍繞孔繁森養(yǎng)育三個(gè)藏族孤兒，課文寫(xiě)了哪些具體事例?(展開(kāi)討論。隨機(jī)引導(dǎo)事例的歸并。綜合板書(shū)：收養(yǎng)，撫養(yǎng)，教育，獻(xiàn)血。)

　　(3)探究事例與課題的聯(lián)系。

　　①讀課題，說(shuō)說(shuō)“愛(ài)”是什么意思，“無(wú)私”是什么意思。請(qǐng)解釋課題字面意思。(沒(méi)有任何私心的深厚情意。)

　　②課文事實(shí)與課題有什么聯(lián)系?(要點(diǎn)：明確課題點(diǎn)出中心即可。)

　　(4)速讀課文，根據(jù)板書(shū)提示找到對(duì)應(yīng)小節(jié)。(能歸并的再歸并。)給課文分段。

　　檢查。統(tǒng)一起止。

　　1 2 3 4 5 6 7 8 9

　　撫養(yǎng) 教育獻(xiàn)血

　　1 2 3 4 5 6 7 8 9

　　收養(yǎng) 撫養(yǎng) 教育獻(xiàn)血

　　兩種分法都應(yīng)認(rèn)可。第3小節(jié)歸屬是分段難點(diǎn)。學(xué)生理解的誤區(qū)是市長(zhǎng)領(lǐng)走曲尼后，孔繁森的負(fù)擔(dān)減輕了，生活條件好了，曲印和貢桑吃東西挑剔了，所以歸人第二段。如遇到這種情況，應(yīng)讓學(xué)生充分討論，提出歸屬理由。點(diǎn)撥時(shí)只需理解第3小節(jié)的“負(fù)擔(dān)太重”指什么“負(fù)擔(dān)”，矛盾即迎刃而解。

　　4.學(xué)習(xí)字詞并檢查。

　　(1)拼讀生字，難寫(xiě)字動(dòng)筆練習(xí)，聯(lián)系句子，理解課后詞語(yǔ);讀準(zhǔn)本課多音字和帶點(diǎn)字。(小黑板揭示。)

　　著急(zháo) 背(bēi)起…直奔(bèn)

　　覺(jué)(jué)察兄妹倆(liǎ) 殷(yān)紅

　　(2)同桌互查生字認(rèn)讀，理解課后詞語(yǔ)意思。

　　(3)全班交流。

　　①認(rèn)讀生字詞，隨機(jī)釋義、正形。

　　拉薩廢墟逛公園疲憊挑剔兩鬢斑白婉言相勸尿(點(diǎn)撥廢——疲，部首區(qū)別;逛最后寫(xiě)“辶”;墟的右下是“業(yè)”。)

　　②質(zhì)疑。

　　(4)當(dāng)堂聽(tīng)寫(xiě)生字詞并訂正。

　　5.作業(yè) 。

　　(1)完成作業(yè) 本1、2題。

　　(2)讀課文10分鐘。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)一、二段課文，訓(xùn)練概括和朗讀。

　　重難點(diǎn)

　　訓(xùn)練概括和朗讀。

　　教具

　　投影片小黑板錄音機(jī)

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.講讀第一段(1-3小節(jié))。

　　(1)指名讀第1小節(jié)，劃出孔繁森怎么對(duì)待藏族孤兒的詞語(yǔ)。(安慰，囑咐，牽掛，收養(yǎng)。)

　　①引讀有關(guān)句子，梳理內(nèi)容。

　　②“牽掛”是什么意思’(惦記，掛念。)

　　孔繁森“一直牽掛”孩子什么? (聯(lián)系本節(jié)內(nèi)容展開(kāi)議論。要點(diǎn)：孩子的衣、食、住，上學(xué)的安置。)

　　③讀孔繁森的話。聯(lián)系這一段話想想，孔繁森一直牽掛三個(gè)孩子并親自收養(yǎng)為了什么?(聯(lián)系“黨，就是你們的親人”、“一定會(huì)”，說(shuō)明孔繁森是黨的好干部，對(duì)藏族人民有著深厚的感情，強(qiáng)烈的責(zé)任心。)

　　④指導(dǎo)朗讀這句話。語(yǔ)氣堅(jiān)定、親切。

　　(2)默讀第2小節(jié)，孔繁森是怎么照顧三個(gè)孤兒的?劃一劃要點(diǎn)。

　　①自學(xué)，同桌議論要點(diǎn)。

　　②課堂練習(xí)，填表(一)。

　　(一) (二)

　　照顧孤兒(詞語(yǔ)或短句概括) 怎樣照顧

　　平日做飯萊教讀書(shū)寫(xiě)字擠洗換床單辛苦、勞累

　　不厭其煩

　　像……一樣

　　節(jié)假日去商店逛公園買衣服

　　一天深夜給吃藥直奔醫(yī)院

　　③交流，綜合板書(shū)。

　　④怎樣的照顧?請(qǐng)用書(shū)上的有關(guān)詞句歸納。(交流，板書(shū)表格(二)。隨機(jī)落實(shí)“不厭其煩”中“其”的意思。它，它們，指各種照顧。)

　　⑤說(shuō)話。(展開(kāi)議論。課堂說(shuō)——同桌互說(shuō)。)

　　a.聯(lián)系本節(jié)內(nèi)容，以表格(二)中的一個(gè)詞為總起(或總結(jié))，用上“既……又……”說(shuō)一段話。

　　b.說(shuō)的這段話中用上感嘆、反問(wèn)句式。

　　(3)讀第一段，歸納段意。(點(diǎn)撥歸并。借助表(二)歸并第2節(jié)節(jié)意;1、2節(jié)節(jié)意歸并為第一段段意。段意見(jiàn)“背景知識(shí)”。)

　　2.講讀第二段(4-7小節(jié))。

　　(1)指名誦讀。思考孔繁森用什么方法教育孤兒，教育他們什么。

　　(2)讀孔繁森的話(第6小節(jié))，認(rèn)真理解。

　　①“兄妹倆回家鄉(xiāng)生活了五天，回來(lái)后好像長(zhǎng)大了許多”，才五天，怎么“長(zhǎng)大了許多”?(轉(zhuǎn)義，指懂事了許多。)

　　兄妹倆懂得了什么? (展開(kāi)議論。要點(diǎn)：A.家鄉(xiāng)還很窮，不應(yīng)該對(duì)生活挑剔;B.長(zhǎng)大有責(zé)任建設(shè)家鄉(xiāng)，改變貧窮落后面貌，現(xiàn)在要努力學(xué)好知識(shí);C “父親”教育他們的用意：體驗(yàn)家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的生活，立志改變窮困面貌。)

　　②“語(yǔ)重心長(zhǎng)”是什么意思?(語(yǔ)辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。)孔繁森的話和做法，包含了什么樣的深長(zhǎng)情意?(要點(diǎn)：對(duì)孩子、對(duì)藏族同胞深切的愛(ài)。)

　　②指導(dǎo)朗讀。讀出嚴(yán)肅、懇切的語(yǔ)氣。

　　(3)概括第二段段意。

　　3.作業(yè) 。完成作業(yè) 本4、5兩題。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)課文第三段，體會(huì)“無(wú)私的愛(ài)”的含義。

　　重難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)課文第三段，體會(huì)“無(wú)私的愛(ài)”的含義。

　　教具

　　投影片小黑板錄音機(jī)

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.復(fù)習(xí)。根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　以婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言勸導(dǎo)。( )

　　語(yǔ)言懇切有分量，情意探長(zhǎng)。( )

　　從不嫌麻煩。( )

　　失去家庭，到處流浪。( )

　　2.講讀第三段。

　　(1)指名誦讀。歸納段意。

　　(2)孔繁森為什么去醫(yī)院獻(xiàn)血換錢?怎么理解收養(yǎng)孤兒以后，錢就“更”緊了?(體會(huì)孔繁森對(duì)貧困藏族老鄉(xiāng)的關(guān)懷、照顧之情。)

　　(3)朗讀請(qǐng)求獻(xiàn)血的對(duì)話，讀出懇切之情。

　　(4)讀第9小節(jié)，加以理解。

　　①為什么反復(fù)寫(xiě)“鮮血”?仔細(xì)琢磨修飾詞，說(shuō)說(shuō)你的理解。

　　思考——四人組議論。

　　②“血”蘊(yùn)含著“情”，“情”濃于“血”。請(qǐng)用“這殷紅的鮮血蘊(yùn)含著什么”這樣的句式說(shuō)出你的理解。(展開(kāi)議論，評(píng)價(jià)表達(dá)準(zhǔn)確、嚴(yán)密。要點(diǎn)：蘊(yùn)含著對(duì)孤兒的深情;共產(chǎn)黨員的寬廣胸懷;無(wú)私奉獻(xiàn)的精神……)

　　③感情朗讀。(速度由慢逐步加快;語(yǔ)氣由平逐步加強(qiáng)。)

　　3.自由讀全文，總結(jié)。

　　(1)課文圍繞孔繁森養(yǎng)育藏族孤兒寫(xiě)了收養(yǎng)——教育——獻(xiàn)血換錢三個(gè)事例，透露出一份濃濃的情意。用文章中的一個(gè)詞組概括應(yīng)該是——?(無(wú)私的愛(ài)。)

　　請(qǐng)說(shuō)出這個(gè)“愛(ài)”字贊揚(yáng)了孔繁淼什么精神品質(zhì)。(對(duì)藏族人民的深情，日夜操勞無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。)

　　(2)這是一篇新聞報(bào)道，寫(xiě)法雖然和前兩篇課文不同，但特點(diǎn)是一致的。它內(nèi)容真實(shí)，事實(shí)典型感人，文字表達(dá)簡(jiǎn)潔樸實(shí)。

　　4.質(zhì)疑。

　　5.作業(yè) 。

　　(1)完成作業(yè) 本3、6兩題。

　　(2)根據(jù)自己的能力，選擇一題。

　　①作業(yè) 本第7題。

　　②以敬愛(ài)的老師為對(duì)象，用上“無(wú)家可歸”、“不厭其煩”、“語(yǔ)重心長(zhǎng)”、“可想而知”、“牽掛”、“覺(jué)察”等詞寫(xiě)一段話。(詞的順序可換。)注：此題“無(wú)家可歸”需作轉(zhuǎn)義使用的指導(dǎo)。

　　③填空，補(bǔ)寫(xiě)排比句。