《美麗的規(guī)則》的教學(xué)反思
《美麗的規(guī)則》的教學(xué)反思
《美麗的規(guī)則》是語文S版六年級(jí)下冊(cè)的第二單元的一篇略讀課文。課文記敘了“我們”乘車從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，趕往南端菲律普島看企鵝歸巢的路上看到汽車“失衡”的景象。贊頌了人們自覺遵守行車規(guī)則的美德。
1、以讀為主，讀中悟。語文教學(xué)中，讀，是不可缺少的教學(xué)手段，也是學(xué)生必具的語文能力。教學(xué)中，從讀入手，以讀貫穿本文教學(xué)的始終，體現(xiàn)讀中悟、讀中想、讀中感的設(shè)計(jì)理念。
2、以學(xué)生自學(xué)為主，突出學(xué)生的主體地位。教學(xué)時(shí)，放手讓學(xué)生根據(jù)課后提示的要求自讀課文，讀懂課文，把握課文內(nèi)容，體會(huì)“美麗的規(guī)則”的含義和人物的情感與認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想。尊重學(xué)生個(gè)性的感悟和體驗(yàn)，不要求統(tǒng)一的說法，只要學(xué)生有自己的感受，說出自己的理由就可以。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，隨機(jī)的點(diǎn)撥引導(dǎo)。
3、拓展延伸，升華主題:要求學(xué)生從課外書籍中搜集“沒有規(guī)則、不成方圓”的實(shí)例，在課堂上交流，再結(jié)合課文內(nèi)容說一說:“美麗的規(guī)則”的含義。既提高了學(xué)生收集資料的能力，又使學(xué)生對(duì)課文有了進(jìn)一步的體會(huì)，加深對(duì)“美麗的規(guī)則”的認(rèn)識(shí)。
但由于教師沒有合理把握教學(xué)時(shí)間，自學(xué)、合作交流、匯報(bào)時(shí)間過多，沒能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，這同時(shí)也說明教師駕馭課堂的能力有待于進(jìn)一步提高。
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