小學(xué)語文《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-07 22:34:06

小學(xué)語文《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語文《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1．指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn) 14 個(gè)生字，會(huì)寫 10 個(gè)生字，并結(jié)合詞語的學(xué)習(xí)，理解字義，識(shí)記字形。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人們申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　1．教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字。

　　2．教學(xué)難點(diǎn)：理解北京申奧成功的重大意義和課文中人們的激動(dòng)心情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　有關(guān)文中重點(diǎn)詞句的影像資料、字詞卡片、田字格。

　　[課時(shí)安排] 2 課時(shí)

　　[教學(xué)過程]

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　1．每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請(qǐng)大家簡(jiǎn)單地用一兩句話說一說自己所做過的成功的事，以及成功后的感覺。指名述說。

　　2．大家說的都屬于個(gè)人成功，有沒有是很多人甚至幾千、幾萬人共同努力而成功的經(jīng)歷呢？指名述說。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境

　　1．出示五環(huán)旗，讓學(xué)生說一說這是什么旗幟？說一說自己對(duì)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)了解多少。學(xué)生講述后教師加以補(bǔ)充。

　　2．放錄像，重溫北京申辦奧運(yùn)成功那一神圣時(shí)刻。

　　3．記得這情景嗎？誰曾經(jīng)看到過？這是什么時(shí)刻？

　　4．看過的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣？

　　三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

　　1．自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　（1）標(biāo)出自然段。

　　（2）用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字，利用拼音或字典自主識(shí)字。

　　（3）同桌合作，互相檢測(cè)生字的讀音，請(qǐng)教自己不認(rèn)識(shí)的生字。（培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成和同學(xué)交流合作的習(xí)慣。）

　　2．匯報(bào)交流識(shí)字的成果。

　　（1）出示會(huì)認(rèn)的生字，你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？在哪兒見過，怎么認(rèn)識(shí)的？（尊重學(xué)生的認(rèn)知水平，調(diào)動(dòng)他們的識(shí)字積累，給學(xué)生搭設(shè)展示自我的舞臺(tái)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。）

　　（2）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，讀字音、記字形、組詞、說話。（培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。）

　　（3）教師強(qiáng)調(diào)字音的重點(diǎn)、記字形的方法。

　　翹舌音：申

　　后鼻音：京洋擁相揚(yáng)

　　熟字加偏旁：擁淚洋抱相傳揮

　　熟字換偏旁：蘿？鑼

　　形近字：四？匹

　　編字謎：略

　　3．鞏固檢測(cè)生字。

　　（1）用生字和詞語卡片檢測(cè)：申辦、奧林匹克、互相、擁抱、歡樂的海洋、高高飄揚(yáng)、北京。（開火車讀、指名讀。）

　　（2）用投影出示練習(xí)題。（以小組比賽的形式進(jìn)行。）

　　找出本課中帶“三點(diǎn)水”的字。

　　找出本課中帶“提手旁”的字。

　　找出是后鼻音的字。

　　用“淚、揚(yáng)”分別組詞。

　　（幫助學(xué)生及時(shí)的總結(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法。小組比賽的形式有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1．鞏固“申、匹、互、相、京”五個(gè)字的讀音，并用這五個(gè)字組詞、說話。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。

　　3．結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)指導(dǎo)寫“京、互、匹”三個(gè)字。讓學(xué)生注意“京”的第二筆是長(zhǎng)橫，“口”字要寫在橫中線以上，豎鉤寫在豎中線上；“互”字下面的橫也是長(zhǎng)橫，豎折的豎和橫折的折應(yīng)該向左邊斜；“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。

　　4．教師范寫。

　　5．學(xué)生練習(xí)寫字。

　　6．同桌之間互相評(píng)價(jià)，把寫得好的字用筆圈上，并為同學(xué)畫一面小紅旗。

　　五、再讀課文

　　1．檢測(cè)是否能把課文讀正確。指名讀，其余的同學(xué)認(rèn)真聽，指出讀錯(cuò)的字。

　　2．想一想課文描述的情景是否和你看到的畫面是一樣的，并說一說通過讀課文自己仿佛看到了怎樣的畫面。

　　六、作業(yè)

　　1．想一想課文是怎樣具體描寫 2001 年 7 月 13 日的夜晚北京變成了歡樂的海洋的。

　　2．抄寫“申、匹、互、相、京”這六個(gè)生字。

　　3．讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入