小學三年級信息技術示范課《輸入詞組》教案
小學三年級信息技術示范課《輸入詞組》教案
目標：
1、學會打開文件。
2、掌握智能ABC的詞組輸入。
3、掌握滾動條的使用。
教學任務：
在寫字板中錄入詞組。
教學重點：
詞組輸入的方法。
教學過程：
一、談話引入
在漢語中，許多漢字都是以詞組和形式出現的。一個一個輸入漢字速度太慢了！為什么不試試以詞組為單位的漢字輸入方法？
二、打開文件
1、單擊工具欄中的打開按鈕。
2、在對話框中輸入文件的名字海報。
3、單擊對話框中打開按鈕，將原來保存的文件在“寫字板”中打開。
三、詞組輸入
用智能ABC輸入詞組時，我們只要依次輸入詞組中每個漢字的拼音就可能了。
例1：用智能ABC輸入法輸入詞組神奇。
1、依次鍵入每個漢字的拼音字母shengqi，按空格鍵。
2、在選字框中選擇序號2，選取所需的漢字神奇。
教你一招：選擇默認框中的文字，可直接按空格鍵。
例2：用智能ABC輸入法輸入詞組出版社。
試一試：輸入：電腦實驗祖國小學生一心一意
四、簡化輸入
智能ABC輸入法在輸入詞組時，允許只打詞組的聲母。例如：輸入環境一詞，只需輸入hj，再按一下空格鍵，就可以找到了。
如果你輸入huanj或者hjing，也能很快找到環境這個詞組。當然，你要是不希望出現太多的候選詞組，也可以將拼音輸全。
五、使用滾動條
文章太長了，使用滾動條可以看到沒有顯示出來的內容。
向左看、向右看、向前看、向后看。
練習：
在“寫字板”上繼續上節課的內容，完成海報中詞組的輸入并保存。
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