《四季星空》教案設計
《四季星空》教案設計
教學目標
1、認識四季的主要星座和天空中的主要星星。
2、能夠通過自己的記錄與別人交流星星的觀測情況。
3、能夠在夜空親自觀測星星。
4、了解四季星空的變化與地球公轉有關。
5、了解四季變化與地球公轉有關。
6、會記錄星圖。
7、會通過星座辨認方向。
8、體會到觀測星空需要恒心和毅力，科學探索需要持之以恒。
教學準備
有關星座的圖片、文字及影像資料等，透明膠片、投影儀、指南針、各種星圖，地球公轉示意圖，多媒體電腦。
教學過程
1、認識冬季星空。
�。�1）談話：上節課布置同學們搜集了有關星星的資料，現在請同學們介紹一下你搜集了哪些資料。
�。�2）學生匯報，講星座神話故事等。
�。�3）教師提問：現在是冬季，夜晚的星空是什么樣的呢？（引導學生觀察討論冬季的代表星座——獵戶座的特征星的形狀和亮度）
（4）學生匯報。
2、用星圖找星座、畫獵戶星座，認識不同季節的主要星座。
（1）教師提問：在夜晚，我們怎么觀察獵戶座呢？（分發給學生星圖）
�。�2）學生觀察星圖，討論觀察星空的方法，所需要的器材，并匯報。
�。�3）教師提問：在星圖上發現不同季節的星座有什么不同？學生觀察、討論。
�。�4）向學生介紹不同季節的主要星座：春季的獅子座、夏季的天鵝座、秋季的飛馬座以及它們的特征星和形狀。
�。�5）教師組織部分學生夜晚一起觀察星空，約定觀察時間，帶好所需要的器材，以及家長接送的時間。其他學生在家長的幫助下觀察星空。
�。�6）把觀察到的獵戶座畫在書上的方框里（觀察時進行，邊觀察邊畫，注意比例）。
�。�7）交流夜晚觀星的情況時可以用實物投影儀（沒有實物投影儀的地方可用投影儀）讓學生把畫下來的獵戶座投影出來，與其他同學的進行比較，并交流觀星的感想。
3、模擬四季星空、探討四季星空和四季變化的成因。
�。�1）討論：為什么不同季節的星座不一樣？
�。�2）講解模擬實驗的要求，明確：“樓房”比作什么？圍繞樓房轉圈的“人”比作什么？看到的“景物”比作什么？注意觀察的內容。
�。�3）室外模擬。
�。�4）室內匯報、討論：實驗中發現的現象，這些現象說明了什么？
（5）教師講解：地球上四季的形成也與地球公轉、地軸傾斜且方向保持不變有關。
4、利用星座辨認方向。
（1）學生在星圖上觀察大熊座的特征星的形狀，認識“北斗七星”。
�。�2）介紹根據“北斗七星”找北極星的方法：這七顆星在北方天空形成一個很大的勺子，勺子的末端兩顆星聯起來，向勺口方向延長出大約相當于這兩顆星距離的五倍，便是北極星。
�。�3）討論：找到北極星后，怎么根據北極星確定東西南北？
�。�4）學生匯報并在課本第63頁的框里做好記錄。
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