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      實(shí)用文檔>今非昔比的廚房教學(xué)設(shè)計(jì)

      今非昔比的廚房教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-10-04 05:06:30

      今非昔比的廚房教學(xué)設(shè)計(jì)

      今非昔比的廚房教學(xué)設(shè)計(jì)

      今非昔比的廚房教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

        1.了解不同的家庭廚房及其特點(diǎn),理解廚房在變化過程中出現(xiàn)的生活的進(jìn)步,學(xué)習(xí)從具體、細(xì)微之處觀察和感受社會(huì)的進(jìn)步,感悟我們的生活越來(lái)越美好。

        2.通過學(xué)生課前調(diào)查了解,課中交流欣賞,改革創(chuàng)想,開發(fā)學(xué)生潛能,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

        教學(xué)內(nèi)容:

        P42—43

        課時(shí)安排:

        一課時(shí)

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.了解過去和現(xiàn)代廚房的變化,并搜集相關(guān)資料。

        2.用廚房幫家里做一次飯。

        教學(xué)活動(dòng):

        一、談話導(dǎo)入

        師:“今天,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)和了解一下家家戶戶都有的廚房。同學(xué)們對(duì)于自己家現(xiàn)在的廚房可能很熟悉,不過,對(duì)于過去的家庭廚房就不是很了解。教科書中的一位老奶奶給我們介紹了她自己經(jīng)歷的三種不同的廚房,讓我們跟著她一起去看一看。

        二、觀察討論

        1.觀察奶奶小時(shí)侯的廚房

        欣賞教科書P42右上方的照片,它展示的是奶奶小時(shí)侯的廚房(最好通過錄象表現(xiàn))。讓學(xué)生觀察后說說奶奶小時(shí)侯的廚房是怎么樣的。教師要提醒學(xué)生注意黑糊糊的灶臺(tái),灶臺(tái)旁邊的大水缸、鍋蓋和水缸的蓋子,灶臺(tái)旁的木箱子——風(fēng)箱、被人用手拉動(dòng)著的手柄。

        教師介紹:“這是人們以前使用的廚房,主要是農(nóng)村人家用的,現(xiàn)在有些地方的農(nóng)村還有這種廚房。過去城市人家的廚房因?yàn)槊娣e小,有的甚至是幾家擠在一個(gè)廚房里做飯,條件也很差的。”

        討論:

        為什么灶臺(tái)旁邊還要放一口大水缸?(沒有自來(lái)水,水缸放在灶臺(tái)旁邊,做飯時(shí)取水比較方便。)

        為什么灶臺(tái)壘得那么大?(因?yàn)闊癫荩倚枰亢艽蟆T诒狈剑鹪钸B著炕,人們那時(shí)沒有條件做木床鐵床等。都睡在泥土壘的土炕上,土炕里面有煙火道,燒水、做飯時(shí)候的熱氣都要通過煙火道排出去,這樣一來(lái),土炕就變得熱烘烘的,睡在上面很舒服,而且不容易得病。)

        為什么要拉風(fēng)箱?(拉風(fēng)箱是為了加快灶堂內(nèi)空氣的流通,使火燒得更旺。風(fēng)箱拉起來(lái),風(fēng)通過風(fēng)箱吹入灶中,使灶中的火更旺,燒水、做飯的速度就快多了。)

        為什么要燒柴草?(那時(shí),由于工業(yè)不發(fā)達(dá),人民沒有煤可燒,只能將農(nóng)田里的莊稼稈、樹葉子和樹枝撿回來(lái)燒火用。人們一年到頭要打柴草,因?yàn)橐粋(gè)大灶臺(tái)每天都要燒掉很多柴草,許多孩子在放學(xué)回家的路上都要為佳麗撿柴草,用灶臺(tái)燒活做飯經(jīng)常被熏得流眼淚,而且還很臟。)

        2.觀察奶奶年輕時(shí)候的廚房

        教科書P42中間的招牌內(nèi)展示的是老奶奶年輕時(shí)候的廚房。教師提醒學(xué)生注意鐵爐子、蜂窩煤等物品。

        教師引導(dǎo)學(xué)生在觀察過程中思考并回答以下幾個(gè)問題:

        (人們?cè)鯓邮褂脿t子?用爐子做飯時(shí)候的情景是怎樣的?爐子與灶臺(tái)有哪些不同之處?)

        教師總結(jié)學(xué)生觀察及回答結(jié)果,得出如下結(jié)論:“雖然煤爐比灶臺(tái)有了很大的進(jìn)步,使人們從繁重的勞動(dòng)中解放出來(lái),但仍然有許多不令人滿意的地方。”

        教師進(jìn)一步提問:“煤爐還有哪些缺點(diǎn)?”

        (需要及時(shí)添煤,火很容易滅,晚上還得封滅;有污染,容易中煤氣;做飯時(shí)不容易掌握火候。)

        3.觀察現(xiàn)在的廚房

        教科書P43的一組照片展示的是現(xiàn)在的廚房。教師讓學(xué)生欣賞并自由討論。

        師:“現(xiàn)在很多同學(xué)家的廚房和用煤爐到處時(shí)候相比,條件有了很大的變化。你家的廚房是怎么樣的,有哪些便利的方面。”

        學(xué)生展示照片等,并介紹。(小組——全班)

        師總結(jié):

        煤氣、天然氣等燃?xì)獾氖褂檬箯N房里里外外變了樣,各式各樣使用方便的現(xiàn)代化廚具走進(jìn)了千家萬(wàn)戶的廚房,不僅減輕了人們的勞動(dòng)強(qiáng)度,而且還使人們的家庭環(huán)境變得越來(lái)越整潔、漂亮了。

        引申:

        我們家里除了廚房發(fā)生了巨大的變化,哪些地方也發(fā)生著變化?(客廳、臥室、廁所、陽(yáng)臺(tái)……)學(xué)生簡(jiǎn)介。

        三、從廚房看社會(huì)

        師:“從家里廚房、臥室……等的變化中,我們聯(lián)想到什么?”

        學(xué)生發(fā)表自己的看法。

        教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括。(從廚房的演變,折射出社會(huì)的進(jìn)步。)

        四、暢想未來(lái)的廚房

        師:在過去短短的時(shí)間里,我們的廚房發(fā)生了這么大的變化,那以后呢?你覺得現(xiàn)在的廚房還有哪些地方需要改進(jìn)?你能暢想一下你心目中的未來(lái)廚房嗎?

        1.分組交流;全班交流

        2.課堂總結(jié)。

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