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      學(xué)中玩樂中學(xué)的教案

      時間:2024-03-19 17:24:49

      關(guān)于學(xué)中玩樂中學(xué)的教案

      關(guān)于學(xué)中玩樂中學(xué)的教案

      關(guān)于學(xué)中玩樂中學(xué)的教案

        師:我們今天一起學(xué)習(xí)新韻母,大家先看一幅漂亮的圖畫。圖畫的是誰,他們在干什么。

        生:圖上畫的是一個小姐姐和一個小弟弟比高矮。

        生:圖上畫的是我和小紅背挨著背在比高矮,我們非常友愛。

        熓ι共同鼓掌

        師:說得非常好,要學(xué)的韻母的讀音就和“背挨著背”的“挨”相同。再出示ɑ的卡片,引導(dǎo)學(xué)生比較動腦筋,看看韻母ɑ和ɑi有什么不一樣的地方。

        評:由圖入手學(xué)拼音,符合兒童認(rèn)知規(guī)律。同時,在看中誘發(fā)了小學(xué)生思維積極性,增強(qiáng)了口語表達(dá)能力。

        生:ɑi比ɑ多了一個i。

        生:ɑ是由一個字母組成的,ɑi是由兩個字母組成的。

        師:這位同學(xué)觀察得真仔細(xì)。以前我們學(xué)的單韻母就只有一個字母,特別孤單。今天我們學(xué)的ɑi是由ɑ和i組成的,它們是好朋友,非常友愛。這樣有朋友的韻母,就叫復(fù)韻母。請看清老師的口型,跟老師讀:ɑi。

        跟讀三遍后,對著鏡子練習(xí)自讀,同桌互讀,互相糾正,最后個體表現(xiàn)讀

        評:學(xué)ɑi的發(fā)音時,讓學(xué)生對著鏡子練發(fā)音,觀察口型變化,不僅能讓全體學(xué)生參與進(jìn)來,又能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識ɑi這一復(fù)韻母發(fā)音時的口型特點(diǎn),掌握其發(fā)音要領(lǐng)。

        師:單韻母有四個聲調(diào),復(fù)韻母也有四個聲調(diào)。單韻母只有一個字母,把聲調(diào)標(biāo)在字母的頭上就可以了,而現(xiàn)在由兩個字母組成的復(fù)韻母ɑi,聲調(diào)標(biāo)在哪呢?āi、ái、ǎi、ài

        搶答

        生:在ɑ上標(biāo)。

        生:ɑi的聲調(diào)還在ɑ上標(biāo)。

        師:你們說得都對。誰來讀讀ɑi的四個聲調(diào)?

        個別讀后,齊讀

        師:很好。現(xiàn)在我和一位同學(xué)表演一個動作,請同學(xué)們看了后,用ɑi的四個聲調(diào)中的一個來說一句話。

        熓和一生靠近站在講臺上,師微笑著用手撫摸生的頭。

        生:老師愛學(xué)生。

        生:老師愛我們。

        生:老師高,同學(xué)矮。

        生:老師是ɑ,同學(xué)是i,高高矮矮在一起。

        熓ι共同鼓掌

        評:適當(dāng)采用形體語言教學(xué),用形體表現(xiàn)音節(jié),適時說話練習(xí),這樣化枯燥為形象,使學(xué)生學(xué)得生動活潑。

        師:發(fā)言真精彩。就同學(xué)們自己試著拼一拼,看誰拼得準(zhǔn)。

        自由讀,同桌練讀。師出示翻動式卡片,生個體表現(xiàn)認(rèn)讀

        師:下面以小組為單位,組長出示卡片,其他三個同學(xué)搶答,同學(xué)們之間互相聽,互相糾正。

        分小組練習(xí),師巡視指導(dǎo)

        評:小組合作學(xué)習(xí),是使學(xué)生全體參與的好方法,因?yàn)閾尨鹦问剑辛藢κ郑瑢W(xué)習(xí)興致高昂。

        師:每個小組都讀得特別認(rèn)真,小組長們也很負(fù)責(zé)任。現(xiàn)在同學(xué)們看卡片誰來讀讀﹖

        生:d-ǎi-dǎi。

        師:誰試著給這個音節(jié)組個詞﹖

        生:dǎi,逮住。

        生:tái,我一抬頭,看見了老師。

        師:你真棒,還能用tái的音說一句話。

        生:nài,耐心。

        師:對,我們不管干什么都要有耐心。同學(xué)們學(xué)得真快,下面我們休息一下,老師教給你們一首兒歌:

        走路要學(xué)小花貓,

        輕手輕腳靜悄悄;

        坐著要學(xué)大白鵝,

        挺胸抬頭精神好;

        不要學(xué)那小青蝦,

        弓背彎腰真糟糕。

        熓α於粒生跟讀

        師:大家說說,你愿學(xué)小花貓,大白鵝,還是小青蝦﹖

        生:我愿學(xué)小花貓。

        生:我喜歡大白鵝,愿學(xué)大白鵝。

        師:那么,我們在生活中學(xué)小花貓,在課堂上學(xué)大白鵝,好不好?

        都挺胸抬頭坐得很直

        評:充滿童趣的兒歌,學(xué)生喜學(xué)樂學(xué),興致勃勃,吸引學(xué)生注意力,有利于下面的教學(xué)。

        師:同學(xué)們請看,這是一個小朋友寫的ɑi,你們看好不好。(出示卡片:)

        生:熎耄牪緩謾

        師:為什么不好呢﹖怎樣寫就好了﹖

        生:他寫的ɑi,ɑ和i離得太遠(yuǎn)了。

        生:ɑ和i分家了,ɑ和i是好朋友,只有合在一起才讀ɑi。

        師:大家發(fā)言很踴躍,看得出咱們都能寫好,誰來在黑板上寫一寫﹖

        熕奈謊生板演,其他學(xué)生在作業(yè)本上練寫

        師:他們寫得好不好﹖

        生:熎耄牶謾

        師:他們注意到了ɑ和i不能分開,寫得不錯。你們注意了嗎﹖

        生:熎耄犠⒁飭恕

        師:同學(xué)們學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi的許多知識,學(xué)得又快又好。ɑi有許多朋友,來,我們一起幫ɑi“找朋友”吧

        生1:熌米ái的卡片犖業(yè)吶笥言諛睦錚

        生2:熌米牛獾目ㄆ犇愕吶笥言謖飫鎩#ái,白色。

        生3:熌米濃#櫚目ㄆ犖業(yè)吶笥言諛睦鐒t

        生4:熌米牛淼目ㄆ犇愕吶笥言謖飫鎩#愨#椋買東西、買菜。

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