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      實用文檔>《高大的皂莢樹》優秀教學設計

      《高大的皂莢樹》優秀教學設計

      時間:2024-06-12 07:41:31

      《高大的皂莢樹》優秀教學設計

      《高大的皂莢樹》優秀教學設計

      《高大的皂莢樹》優秀教學設計

        教學《高大的皂莢樹》,我緊緊圍繞課題的“高大”來設計教學過程,“高大”乃全文的主線,順此下去,穿珠引玉,帶動全文。具體做法如下:

        一、緊扣題眼,整體感知

        1。結合課文內容提問:皂莢樹長在什么地方?它是什么樣的?作者按什么順序進行觀察的?在春、夏、秋、冬四季中,皂莢樹為同學們提供了哪些方便?

        2。“高大”體現在皂莢樹的哪些方面?教師抓住課文進行點撥、板書,幫助學生理解。

        二、理清思路,抓住特點

        1。細讀課文,提問:

        (1)課文是怎樣寫皂莢樹的干、枝、葉的?突出了皂莢樹的什么特點?(高大)

        (2)皂莢樹為什么能給人們提供方便?這由它的什么決定的?(特點)

        2。點明順序,細細品味。作者按什么順序寫的?作者著重寫了皂莢樹哪些部分?(葉子和果實)

        3。借板書理清思路。

        三、析文明理,歸納總結

        1。默讀課文

        思考:課文圍繞“高大”重點寫了皂莢樹的什么?(一年四季給同學們提供方便)

        2。質疑問難。

        “高大”這里如何理解,是否僅指皂莢樹的外表形象?(干、枝、葉)教師點撥、引導:“高大”不僅是說皂莢樹的外表形象,更重要的是它的內在精神——無私奉獻的高尚風格令人敬仰、贊美。

        3。析句點題,揭示中心。

        為什么“我的心里,好像一顆種子在生根、發芽……”?這顆“種子”指的是什么?說明了什么?我們應該怎樣理解?教師讓學生討論后歸納。

        4。引申激勵。

        問:我們周圍有沒有像皂莢樹一樣的事物?舉例品評、體會。

        5。學習章法,模仿運用。

        按《高大的皂莢樹》一文的寫法,贊美一樣事物,要求按照一定的順序,寫出這種事物的特點,并說清為什么要贊美它。練習說話。

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