可能性教學設計范例
可能性教學設計范例
教學目標：
1、能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的。
2、通過實際操作活動，培養學生的動手實踐能力。
3、通過學生的猜一猜、摸一摸、轉一轉、說一說等活動，增強學生間的交流，培養學習興趣。
教學過程：
一、引入
1、出示小盒子，展出其中的小球色彩、數量， 如果請一位同學上來摸一個球，他摸到什么顏色的球的可能性最大？
2、談話導入，揭示板書課題。
二、探究體驗
1、教學例4
（1）出示盒內球（一綠四藍七紅）
（2）猜一猜，摸出哪種顏色的球可能性最大，摸出哪種顏色的球的可能性最小？為什么？
（3）學生小組操作、匯報實踐結果。
（4）匯總各小組的實驗結果：幾組摸到紅色，幾組摸到了藍色，幾組摸到了綠色？
（5）從小組匯報中你發現了什么？為什么會有這樣的情況？
（6）師生齊小結。
2、教學例5
（1）每小組一個封口不透明袋子，內裝紅、黃小球幾個。（學生不知數量、顏色）小組成員輪流摸出一個球，記錄它的顏色，再放回去，重復20次。
（2）活動匯報、小結。
（3）袋子里的紅球多還是黃球多？為什么這樣猜？小組內說一說。
（4）總數量有10個球，你估計有幾個紅，幾個黃？
（5）開袋子驗證。
三、實踐應用
1、生獨立完成P107，集體匯報交流。
2、生分小組完成P109第6題。
（1）學生說說擲出后可能出現的結果有哪些？猜測實驗后結果？
（2）實踐、記錄、統計。
（3）小組討論：從統計數據中發現什么？
（4）小結：兩種結果出現的可能性是相等的。
3、生獨立完成P109第7題。
四、全課總結
1、通過今天的學習，你學到了什么新的知識？
2、老師總結。