器樂組活動教案設(shè)計(jì)
器樂組活動教案設(shè)計(jì)
第一課時(shí)：電子琴教案《娃哈哈》
教學(xué)內(nèi)容：電子琴曲《娃哈哈》右手部分
活動設(shè)計(jì)意圖：
《娃哈哈》這首具有民族性的樂曲，節(jié)奏朗朗上口，如何讓學(xué)生了解的更多我國民族的內(nèi)涵，經(jīng)過精心的思考，我設(shè)計(jì)了《愛我中華》為主線，引入課題，介紹我國的民族特征，以歌曲《娃哈哈》為中心，通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受樂曲情緒，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情，器樂組活動教案。以打擊樂器貫穿整個(gè)活動流程，并運(yùn)用多種感官參與，采用了比較法、游戲操作法、談話、討論法等教學(xué)方法，用多媒體、圖片等教學(xué)輔助手段，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)五彩斑斕、豐富多彩的世界。
活動目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：能用活潑愉快的心情彈奏《娃哈哈》，初步了解新疆舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、技能目標(biāo)：通過《娃哈哈》樂曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握|x xx xx|節(jié)奏型。
3、能力目標(biāo)：通過分組合作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)調(diào)合作的能力。
4、德育目標(biāo)：通過《娃哈哈》樂曲的學(xué)習(xí)，擴(kuò)充學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
活動重點(diǎn)：輪指的靈活運(yùn)用
活動難點(diǎn)：掌握|x xx xx|的節(jié)奏
活動準(zhǔn)備：
1、課件
2、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
3、教室環(huán)境布置、材料準(zhǔn)備：笑臉圖片、打擊樂器等
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、環(huán)境布置(新疆風(fēng)景、新疆特色)
[讓學(xué)生身臨其境，對新疆有個(gè)初步的了解]
2、播放課件《愛我中華》，學(xué)生欣賞。思考：我國有多少個(gè)民族?(56個(gè)民族)
[開門見山。以歌曲導(dǎo)入，營造了一種歡快、輕松的氛圍，既引出了課題，又為下面學(xué)習(xí)埋下了伏筆。]
3、教師由民族--維吾爾族引出新疆，簡介新疆。
[從圖片中的民族形象引入到新疆。介紹民俗風(fēng)格：如飲食、著裝等，擴(kuò)充學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生的探索欲望。]
4、播放課件《娃哈哈》，感受樂曲情緒。(快樂)(展示快樂時(shí)的心情寫照--笑臉圖片)
[根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，利用圖片教學(xué)，形象易懂]
二、講授新課。
(一)溫故知新：
1、師示范演奏《娃哈哈》，學(xué)生聆聽思考：樂曲的節(jié)拍。(2/4)
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶2/4拍強(qiáng)弱關(guān)系，并能用肢體語言表現(xiàn)。(●○)
[對于一年級的學(xué)生，他們的思維正從具體形象性思維向抽象性思維發(fā)展，我讓學(xué)生用肢體語言來表示強(qiáng)弱關(guān)系，這樣學(xué)生更容易直觀的理解強(qiáng)弱關(guān)系的內(nèi)涵。]
(二)掌握節(jié)奏
1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行2/4拍的節(jié)奏組合復(fù)習(xí)。(出示圖片)
2/4|X X|
|走走|
2/4|X XX X|
|跑跑跑跑|
2/4|X XX XX XX X|
|快快快快快快快快|
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行樂曲《娃哈哈》中節(jié)奏型練習(xí)。(出示圖片)
2/4|X XX X|
|跑快快走|
2/4|X XX XX|
|跑快快跑跑|
2/4|X XX XX X|
|跑快快跑快快|
[在這里我將節(jié)奏組合從基本的開始，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握兩拍子的節(jié)奏構(gòu)成形式。對于抽象的節(jié)奏組合，學(xué)生不容易掌握。我將四分音符、八分音符、十六分音符按照時(shí)值的長短采用了走、跑、快三個(gè)字來生動表現(xiàn)，目的讓學(xué)生更好的區(qū)分各種音符的時(shí)值,最終掌握樂曲中出現(xiàn)的節(jié)奏型。]
(三)識譜視唱
1、學(xué)生嘗試視唱樂譜。
2、學(xué)生在教師伴奏下視唱。
3、教師通過歌詞簡介引導(dǎo)學(xué)生有感情地視唱。
(快樂、活潑、輕松、速度稍快。)
(歌詞：我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮艷，和暖的陽光照耀著我們，每個(gè)人臉上都笑開顏。)
[視唱樂曲時(shí)，我給予學(xué)生主動、探索的機(jī)會，先讓學(xué)生主動唱樂譜，：讓學(xué)生找出樂譜中出現(xiàn)的節(jié)奏型，目的讓學(xué)生仔細(xì)視唱樂譜，從唱樂譜的過程中找出節(jié)奏型，接著個(gè)別表演，在表演的過程中教師適時(shí)的給予補(bǔ)充與糾正]
4、教師引導(dǎo)學(xué)生分析樂句異同點(diǎn)，教案《器樂組活動教案》。(四個(gè)樂句，第三和第四句相同。)
(四)練習(xí)彈奏
1、教師示范，學(xué)生觀摩。思考：哪些是已經(jīng)學(xué)習(xí)過的指法?(擴(kuò)指、縮指、輪指)
2、教師結(jié)合樂曲，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)擴(kuò)指、縮指、輪指(重點(diǎn))。
[視唱樂曲時(shí)，我根據(jù)新課標(biāo)理念：給予學(xué)生主動、探索的機(jī)會，先讓學(xué)生主動唱樂譜，讓學(xué)生找出樂譜中出現(xiàn)的節(jié)奏型，目的讓學(xué)生仔細(xì)視唱樂譜，從唱樂譜的過程中找出節(jié)奏型，接著個(gè)別表演，在表演的過程中教師適時(shí)的給予補(bǔ)充與糾正]
3、學(xué)生自主練習(xí)第二樂句。
4、部分同學(xué)面對全班演示，教師講解糾正。
[第二樂句讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)指法，嘗試彈奏，我給予學(xué)生主動探索的機(jī)會，給予他們一個(gè)平臺，從主動探索的過程中發(fā)現(xiàn)并解決問題。并在個(gè)別表演的時(shí)候，我讓學(xué)生之間互相評價(jià),并說出具體的好的點(diǎn)上或者不好的地方。爭取有則改之,無則加勉]
5、分組練習(xí)第三、四樂句，集體講解指法(講解重點(diǎn)：輪指)。
6、教師示范全曲，學(xué)生觀摩。
7、學(xué)生練習(xí)全曲，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
三、學(xué)習(xí)拓展。
1、打擊樂器節(jié)奏練習(xí)。(出示圖片)
鈴鼓：|大大|大|
碰鈴：|大大|大大|
三角鐵：|大-|大-|
2、用打擊樂曲為樂曲《娃哈哈》伴奏。
[在此換一種形式讓學(xué)生感受樂曲的旋律和節(jié)奏，通過反復(fù)、反復(fù)、再反復(fù)的彈奏練習(xí)，讓學(xué)生在做中學(xué)，潛移默化的掌握樂曲的旋律、節(jié)奏。通過分組練習(xí)，師生合作,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。]
四、活動延伸：
1、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的新疆舞動作。(教師示范，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作)
[器樂教學(xué)本是一個(gè)很枯燥的學(xué)習(xí),讓學(xué)生一直全神貫注的進(jìn)行彈奏練習(xí),興趣會大大減弱,于是我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié),動靜搭配,讓學(xué)生有的放失的進(jìn)行活動,培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的新型人才]
2、跟隨《娃哈哈》音樂，學(xué)生自由舞蹈。
五、情感教育：
1、師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了新疆歌曲《娃哈哈》，新疆維吾爾自治區(qū)，是我們中華大家庭中的一員，我國的每一個(gè)民族都是勤勞、勇敢、智慧的民族，都有自己的光榮歷史和獨(dú)具特色的文化藝術(shù)，我國有五十六的民族匯聚在一起，我們要有相親相愛、互相幫助、團(tuán)結(jié)互助的精神。這樣我們的祖國將會更加繁榮昌盛。
2、在《愛我中華》音樂聲中結(jié)束課程。
第二課時(shí)：快樂的啰嗦
技能練習(xí)：
1聽音彈奏：師彈奏簡短的旋律片段，學(xué)生聆聽，在琴上把聽到的彈奏出來。
2兒歌《五線譜》復(fù)習(xí)。
3卡片唱譜、彈奏：師出示卡片，生唱譜，在琴上彈奏。
新課教學(xué)：
1師：今天老師給你們帶了一首曲子，讓我們一起聽一聽。
導(dǎo)入《快樂的羅嗦》
2歌曲分析：談?wù)勀闶窃鯓觼矸治龈枨?/p>
(1)從唱歌譜學(xué)。
(2)分析和以前的曲子的不同。
(3)是彝族民歌。
(4)音色用其他音色。
3單手高音譜自學(xué)。
分析難點(diǎn)：第四小節(jié)的3是兩拍的。反復(fù)練習(xí)。
4合譜新授：
(1)自看歌譜，進(jìn)行分析，請學(xué)生交流。
(2)分組讀譜：女生高音譜，男生低音譜，休止符處休息。交換練習(xí)。一起演唱。
(3)分組無聲練習(xí)：女生高音譜，男生低音譜，休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。
(4)分組有聲練習(xí)：女生高音譜，男生低音譜，休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。
(5)獨(dú)立練習(xí)：跟著老師邊彈邊唱。
5歌曲彈奏：不換音色，獨(dú)立彈奏歌譜。
6合奏練習(xí)：合奏，分組，男女生彈奏等。
7歌曲欣賞：
(1)師：小朋友們基本上掌握歌曲的彈奏了，現(xiàn)在讓你的手腕和手指休息一會，我們來聽一段音樂�！犊鞓返牧_嗦》
(2)分析：
樂器：在其中都是用一些民族樂器來展現(xiàn)歌曲的。有笛子，口弦，嗩吶，銅，鼓等。
旋律：非常的快。是人民快樂心情的寫照(推翻了千年的奴隸制度，獲得自由的快樂場景)
力度：比較強(qiáng)。
8電子琴上找找民族組音色：進(jìn)行音色選擇練習(xí)。每人選擇一個(gè)最喜歡的音色。說說你的感受。
9選一位學(xué)生，聽她彈奏，凡是選擇和她一樣音色的小伙伴可以一起彈奏。
10活動練習(xí)：分A、B、C三組，一組一個(gè)音色練習(xí)。
11同桌合作：采用不同音色創(chuàng)編歌譜。
12全班合作練習(xí)：結(jié)合學(xué)生中的成果進(jìn)行。
13交流本課的收獲。
第三課時(shí)：小象的游戲
教材分析：
《小象的游戲》選自兒童電子琴大教本，左手的練習(xí)，在抬手腕與觸鍵方法上與右手相同。開始，學(xué)生只要掌握這些基本的要領(lǐng)并多加練習(xí)，使左手具備基本的演奏能力即可。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過伙伴學(xué)習(xí)，熟練演奏樂曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)：左手熟練彈奏，節(jié)奏準(zhǔn)確，在電子琴上找到"大號"音色。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，打擊樂器，課本
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1.聽老師演奏《瑪麗的小羊》，聽一聽和你原來彈奏得有什么不同?
(學(xué)生回答)
2.對了，我把音色變了，琴上還有很多音色，你想用那種音色來彈奏?我們換音色來彈奏
第一種：合旋音色
第二種：打擊樂音色
其中一個(gè)同學(xué)彈奏另一個(gè)同學(xué)想一想這樣的音色好聽嗎?
3.總結(jié)：不同的音色表現(xiàn)了不同的音樂形象。
二、學(xué)習(xí)新知
1.導(dǎo)入：
老師在給他家彈一首樂曲，你聽一聽這是什么樣的音色?代表了什么樣的形象。
2.揭示課題：
同學(xué)們各有不同的理解，帶著這些疑問我們今天來學(xué)習(xí)樂曲《小象的游戲》。
先看樂譜，音色是大號，它是一種怎樣的樂器，請看大屏幕(大屏幕出示圣桑的樂曲《大象》)
學(xué)生回答自己的理解
3.介紹大號
4.再聽老師彈奏一遍感受小象的心情。
5.合作學(xué)習(xí)
接下來請同學(xué)們合作學(xué)習(xí)樂曲，一先討論學(xué)習(xí)的方法和步驟，
二在彈奏時(shí)要互相幫助互相解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。
三、匯報(bào)
1.請學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)的方法并彈奏，合作學(xué)習(xí)好的同學(xué)給與鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
2.一起彈奏
其中的一個(gè)學(xué)生彈奏，另一個(gè)同學(xué)換指法。
3.有感情的彈奏樂曲
指導(dǎo)學(xué)生有感情的彈奏樂曲，不談的學(xué)生表演，模仿大象的動作。
4.用打擊樂器為樂曲伴奏
四、展示臺
有誰愿意到臺前來演奏樂曲?有誰愿意演奏其他的樂曲?(學(xué)生演奏)。
五：總結(jié)：
本課通過同學(xué)們的自主合作的學(xué)習(xí)方法
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