關(guān)于《Months of the year》教學(xué)反思
關(guān)于《Months of the year》教學(xué)反思
《Months of the year》教學(xué)反思
我所上的是四年級下冊的英語第九課《Monthsoftheyear》，該課主要是以月份的復(fù)習(xí)為主。是一節(jié)拓展課。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上我主要以操練和游戲?yàn)橹鳌Ｔ趯χ攸c(diǎn)部分第二部分進(jìn)行教學(xué)時，因?yàn)閷W(xué)生對大部分的月份都非常熟悉，只有少數(shù)比較長的單詞沒有很好地掌握，所以我沒有每個單詞都仔細(xì)地正音，而是把重點(diǎn)放在February、January、這些發(fā)音有點(diǎn)難度的單詞上，進(jìn)行仔細(xì)地操練。然后在做“尋找丟失的月份”游戲時，我特意用那些發(fā)音有難度的單詞來做此游戲。學(xué)生在用大聲小聲提醒尋找者時，該單詞的發(fā)音就得到了充分的訓(xùn)練。學(xué)生通過游戲?qū)卧~的發(fā)音有了更好的掌握。
在本課的另一個閃光點(diǎn)是我在對本課單詞進(jìn)行操練的時候，運(yùn)用了拓展的思路。而如果用本課第三部分的句子Whatisthedate?進(jìn)行句子的拓展，就勢必給學(xué)生增加了難度，因?yàn)閷W(xué)生從來都沒有接觸過序數(shù)詞，所以這個任務(wù)是不容易完成的。所以我降低了學(xué)生學(xué)習(xí)新知的坡度，用了in-----it’s-----這個學(xué)生熟悉的容易掌握的句子進(jìn)行拓展。讓學(xué)生通過自己動手來擺天氣，擺月份，讓他們對不同月份的天氣有更好的了解。而第三部分就輕輕略過，作為下一次上課的重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。所以我認(rèn)為這樣設(shè)計(jì)是十分符合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)的。
這樣也為今后的更進(jìn)一步學(xué)習(xí)月份和日期奠定了基礎(chǔ)。
這就是我在教學(xué)設(shè)計(jì)時認(rèn)為我所設(shè)計(jì)的閃光點(diǎn)。
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