《自我新形象》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
《自我新形象》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識與能力：通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會善于從不同的榜樣身上學(xué)習(xí)不同的特點(diǎn)，并制訂詳細(xì)的計(jì)劃為自己未來進(jìn)行規(guī)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，符合社會的要求，做一個(gè)有益于社會的人。這樣才有利于我們青少年健康成長，并實(shí)現(xiàn)自己心目中的理想。
2．過程與方法：通過一系列的活動，讓學(xué)生暢想未來，認(rèn)識到“天生我才必有用”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，積極的實(shí)現(xiàn)自己理想中的我。
3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生一定要珍惜社會主義社會為我們提供的有利條件，正確認(rèn)識自己，使自身的素質(zhì)符合社會的要求，做一個(gè)有益于社會的人，努力為社會作出貢獻(xiàn)，報(bào)效祖國。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)：如何正確認(rèn)識我心目中的理想形象；未來新規(guī)劃
2．教學(xué)難點(diǎn)：面對新期待
教學(xué)準(zhǔn)備：名人名言、活動內(nèi)容
課前準(zhǔn)備：
1．校園調(diào)查問卷：關(guān)于現(xiàn)代中學(xué)生心目中的偶像。
2．收集資料，關(guān)于未來十年中最具潛力的十大職業(yè)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入
孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！?/p>
二、精講點(diǎn)撥，質(zhì)疑問難
1．我心中的理想形象
活動1：校園調(diào)查問卷：
我最喜歡（比較喜歡）的人物：
喜歡他（她）的理由是：
對自己偶像的喜歡是理智有度還是盲目崇拜？
他（她）的一切都值得你學(xué)習(xí)與模仿嗎？
他（她）給你帶來哪些積極的影響？
他（她）給你帶來哪些消極的影響？
很多的偶像往往有著美麗的外表，大方的舉止，其中還有一些人有著高超的專業(yè)技能，執(zhí)著的工作熱情和高尚的人格，但同時(shí)我們也應(yīng)該看到有的偶像徒有美麗的外表，所謂“金無足赤，人無完人”我們應(yīng)該善于從偶像身上學(xué)習(xí)他們不同的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，不斷完善自我。
2．面對新期待
每個(gè)人都期待自己有美好的未來，每個(gè)人的自我期待中都包含著對自己未來職業(yè)和生活的希冀。你想將來從事什么職業(yè)呢？
活動1：請四個(gè)人分成一組進(jìn)行討論，然后每組派一個(gè)代表進(jìn)行“一分鐘演講：假如我是……”。
社會是一個(gè)群體組織，是人們生活的共同體。社會對從事不同職業(yè)的人也有一種期待。比如期待醫(yī)生有高尚的醫(yī)德、高超的醫(yī)療技術(shù)、淵博的醫(yī)學(xué)知識等。
活動2：請學(xué)生互相交流課前收集的關(guān)于未來社會十大最具潛力的職業(yè)，以及這些職業(yè)的情況，如該職業(yè)在社會中的作用、從事該職業(yè)必須具備的個(gè)人素質(zhì)、社會對從事該職業(yè)人員的期待、該職業(yè)在未來十年的發(fā)展前景。
活動3：我是初中生了，他人、社會對我有著怎樣的新期待呢？
舉例說明：如父母對我的新期待：更懂事、學(xué)習(xí)自覺性更高些……
老師對我的新期待：
同學(xué)對我的新期待：
鄰居對我的新期待：
社會對我的新期待：
總結(jié)：每個(gè)人都是社會的一員，社會是個(gè)人成長的沃土。我們要從社會需要和自身實(shí)踐出發(fā)，確立個(gè)人的成長目標(biāo)。
3．未來新規(guī)劃
成功者四大習(xí)慣：第一清楚地了解做每一件事的目的；第二要制訂計(jì)劃并以日記的方式記錄所做的事情；第三要找到成功的方法；第四是做自己喜歡的事情。作為初中生，主要任務(wù)就是知識學(xué)習(xí)和品德培養(yǎng)，要實(shí)現(xiàn)自己的理想有賴于良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須制訂一個(gè)詳細(xì)的初中生活規(guī)劃。
活動1：填寫書本P57頁人生規(guī)劃，同桌之間進(jìn)行交流。
活動2：小品，請學(xué)生扮演“十年之后的我們”。
三、延伸拓展，鞏固內(nèi)化
1．如何理解“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！?/p>
2．理解將個(gè)人的理想和社會總的要求相結(jié)合起來
四、布置作業(yè)，當(dāng)堂反饋
1．請每一個(gè)同學(xué)寫一段文字描述十年后的自己。
2．在居里夫人心目中她有一個(gè)形象：“蠶”。她說：“那些蠶細(xì)心地工作著，不懈不怠，令我大受感動；我看著它們，覺得我跟它們是異物而同類。”在法拉第心目中，有一個(gè)形象是“燭”，他希望自己“象燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠而塌實(shí)地為人類服務(wù)”。在魯迅心目中，這個(gè)形象是“牛”。他說，“我好象一頭牛，吃的是草，擠出來的是牛奶、血。”“俯首甘為孺子牛”。這些偉人的事例給你什么啟示？
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