圖形的運(yùn)動旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)
圖形的運(yùn)動旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．通過觀察、操作體驗(yàn)初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
2．能說出一些生活中所見到的旋轉(zhuǎn)，知道旋轉(zhuǎn)是一種運(yùn)動，是物體圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸所作的圓周運(yùn)動。
教學(xué)重點(diǎn)：初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)：能畫出一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。
教法：演示、對比
學(xué)法：動手操作、合作交流
學(xué)前準(zhǔn)備：主題圖、自制教具、小線繩、剪刀、大頭針。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭示課題（3分）
判斷下列運(yùn)動是平移還是旋轉(zhuǎn)，要求用手勢告訴。
開啟電扇、轉(zhuǎn)盤、擰螺絲、滑雪、走動的鐘表、拉抽屜、小船行駛、轉(zhuǎn)動方向盤。
二、揭示目標(biāo)（1分）
本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。能說出一些生活中所見到的旋轉(zhuǎn)，知道旋轉(zhuǎn)是一種運(yùn)動。
三、自學(xué)指導(dǎo)（8分）
學(xué)習(xí)例3
1．出示教材p31頁例3主題圖三幅畫面，要求學(xué)生認(rèn)真觀察。
2．說一說圖說的是什么？
先讓學(xué)生在各小組內(nèi)擬一擬，然后指學(xué)生講一講。
3、觀察這些游樂項(xiàng)目，它們有什么共同點(diǎn)？
師小結(jié)：上面三幅圖中的物體都是圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸作圓周運(yùn)動。這就是我們今天學(xué)習(xí)的旋轉(zhuǎn)。日常生活中存在著許多旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
4．想一想、說一說：生活中還有哪里有旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？
（先分組討論，然后集體交流說一說。）
四、
質(zhì)疑探究（10分）
完成教材p31頁下方的“做一做”
1．讓學(xué)生用剪刀剪下教材p129頁的三色小圓片（課前準(zhǔn)備好也可），指導(dǎo)他從用大頭針在小圓片正中心穿一小孔，雙著穿進(jìn)繩線。
2．讓學(xué)生將繩線轉(zhuǎn)成，兩手拉著線的兩端，用力拉一拉，就會發(fā)現(xiàn)快速旋轉(zhuǎn)后，看到的是圓片變成了一種顏色了。
3．教師個(gè)別輔導(dǎo)動手能力稍差的同學(xué)。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練（18分）
（a）強(qiáng)化訓(xùn)練
小黑板出示教材p34頁練習(xí)七第7題主題圖畫面。
（1）說一說圖中有幾幅畫面？各講的是什么？
（2）小組討論，合作完成，集體形成判斷的理由。
（3）各小組選派代表發(fā)表本組的意見，說一說判斷的理由。（4）．教師評價(jià)激勵(lì)。
（b）堂清作業(yè)
小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)《同步檢測題》1—4題。
板書設(shè)計(jì)：
旋轉(zhuǎn)
旋轉(zhuǎn)：圍著一個(gè)中心轉(zhuǎn)動
【圖形的運(yùn)動旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
圖形的旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思（精選18篇）06-08
旋轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)02-16
六年級下冊圖形的旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）03-14
四年數(shù)學(xué)下冊《圖形的旋轉(zhuǎn)》的教學(xué)反思（通用10篇）06-08
小學(xué)《圖形與幾何》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用11篇）05-02
《圖形的運(yùn)動解決問題》教學(xué)反思（通用10篇）04-19
人教版物理運(yùn)動的描述教學(xué)設(shè)計(jì)01-26
《運(yùn)動的快慢》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）10-16
