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      實(shí)用文檔>圖形的運(yùn)動旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

      圖形的運(yùn)動旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-10-19 17:17:26

      圖形的運(yùn)動旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

      圖形的運(yùn)動旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

      圖形的運(yùn)動旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1.通過觀察、操作體驗(yàn)初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

        2.能說出一些生活中所見到的旋轉(zhuǎn),知道旋轉(zhuǎn)是一種運(yùn)動,是物體圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸所作的圓周運(yùn)動。

        教學(xué)重點(diǎn):初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

        教學(xué)難點(diǎn):能畫出一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

        教法:演示、對比

        學(xué)法:動手操作、合作交流

        學(xué)前準(zhǔn)備:主題圖、自制教具、小線繩、剪刀、大頭針。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入新課,揭示課題(3分)

        判斷下列運(yùn)動是平移還是旋轉(zhuǎn),要求用手勢告訴。

        開啟電扇、轉(zhuǎn)盤、擰螺絲、滑雪、走動的鐘表、拉抽屜、小船行駛、轉(zhuǎn)動方向盤。

        二、揭示目標(biāo)(1分)

        本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。能說出一些生活中所見到的旋轉(zhuǎn),知道旋轉(zhuǎn)是一種運(yùn)動。

        三、自學(xué)指導(dǎo)(8分)

        學(xué)習(xí)例3

        1.出示教材p31頁例3主題圖三幅畫面,要求學(xué)生認(rèn)真觀察。

        2.說一說圖說的是什么?

        先讓學(xué)生在各小組內(nèi)擬一擬,然后指學(xué)生講一講。

        3、觀察這些游樂項(xiàng)目,它們有什么共同點(diǎn)?

        師小結(jié):上面三幅圖中的物體都是圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸作圓周運(yùn)動。這就是我們今天學(xué)習(xí)的旋轉(zhuǎn)。日常生活中存在著許多旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

        4.想一想、說一說:生活中還有哪里有旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?

        (先分組討論,然后集體交流說一說。)

        四、

        質(zhì)疑探究(10分)

        完成教材p31頁下方的“做一做”

        1.讓學(xué)生用剪刀剪下教材p129頁的三色小圓片(課前準(zhǔn)備好也可),指導(dǎo)他從用大頭針在小圓片正中心穿一小孔,雙著穿進(jìn)繩線。

        2.讓學(xué)生將繩線轉(zhuǎn)成,兩手拉著線的兩端,用力拉一拉,就會發(fā)現(xiàn)快速旋轉(zhuǎn)后,看到的是圓片變成了一種顏色了。

        3.教師個(gè)別輔導(dǎo)動手能力稍差的同學(xué)。

        五、當(dāng)堂訓(xùn)練(18分)

        (a)強(qiáng)化訓(xùn)練

        小黑板出示教材p34頁練習(xí)七第7題主題圖畫面。

        (1)說一說圖中有幾幅畫面?各講的是什么?

        (2)小組討論,合作完成,集體形成判斷的理由。

        (3)各小組選派代表發(fā)表本組的意見,說一說判斷的理由。(4).教師評價(jià)激勵(lì)。

        (b)堂清作業(yè)

        小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)《同步檢測題》1—4題。

        板書設(shè)計(jì):

        旋轉(zhuǎn)

        旋轉(zhuǎn):圍著一個(gè)中心轉(zhuǎn)動

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        圖形的運(yùn)動旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1.通過觀察、操作體驗(yàn)初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

          2.能說出一些生活中所見到的旋轉(zhuǎn),知道旋轉(zhuǎn)是一種運(yùn)動,是物體圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸所作的圓周運(yùn)動。

          教學(xué)重點(diǎn):初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

          教學(xué)難點(diǎn):能畫出一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

          教法:演示、對比

          學(xué)法:動手操作、合作交流

          學(xué)前準(zhǔn)備:主題圖、自制教具、小線繩、剪刀、大頭針。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課,揭示課題(3分)

          判斷下列運(yùn)動是平移還是旋轉(zhuǎn),要求用手勢告訴。

          開啟電扇、轉(zhuǎn)盤、擰螺絲、滑雪、走動的鐘表、拉抽屜、小船行駛、轉(zhuǎn)動方向盤。

          二、揭示目標(biāo)(1分)

          本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。能說出一些生活中所見到的旋轉(zhuǎn),知道旋轉(zhuǎn)是一種運(yùn)動。

          三、自學(xué)指導(dǎo)(8分)

          學(xué)習(xí)例3

          1.出示教材p31頁例3主題圖三幅畫面,要求學(xué)生認(rèn)真觀察。

          2.說一說圖說的是什么?

          先讓學(xué)生在各小組內(nèi)擬一擬,然后指學(xué)生講一講。

          3、觀察這些游樂項(xiàng)目,它們有什么共同點(diǎn)?

          師小結(jié):上面三幅圖中的物體都是圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸作圓周運(yùn)動。這就是我們今天學(xué)習(xí)的旋轉(zhuǎn)。日常生活中存在著許多旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

          4.想一想、說一說:生活中還有哪里有旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?

          (先分組討論,然后集體交流說一說。)

          四、

          質(zhì)疑探究(10分)

          完成教材p31頁下方的“做一做”

          1.讓學(xué)生用剪刀剪下教材p129頁的三色小圓片(課前準(zhǔn)備好也可),指導(dǎo)他從用大頭針在小圓片正中心穿一小孔,雙著穿進(jìn)繩線。

          2.讓學(xué)生將繩線轉(zhuǎn)成,兩手拉著線的兩端,用力拉一拉,就會發(fā)現(xiàn)快速旋轉(zhuǎn)后,看到的是圓片變成了一種顏色了。

          3.教師個(gè)別輔導(dǎo)動手能力稍差的同學(xué)。

          五、當(dāng)堂訓(xùn)練(18分)

          (a)強(qiáng)化訓(xùn)練

          小黑板出示教材p34頁練習(xí)七第7題主題圖畫面。

          (1)說一說圖中有幾幅畫面?各講的是什么?

          (2)小組討論,合作完成,集體形成判斷的理由。

          (3)各小組選派代表發(fā)表本組的意見,說一說判斷的理由。(4).教師評價(jià)激勵(lì)。

          (b)堂清作業(yè)

          小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)《同步檢測題》1—4題。

          板書設(shè)計(jì):

          旋轉(zhuǎn)

          旋轉(zhuǎn):圍著一個(gè)中心轉(zhuǎn)動