《加法的估算》教案
《加法的估算》教案
教學目標：
1、會運用所學的加法知識解決簡單實際問題 并有序陳述解題思路。
2、在解決問題和觀察比較算式的過程中發(fā)展思維的有序性，條理性等。
3、積極地表達自己的觀點，傾聽同學的意見。
教學重難點：
會解決簡單實際問題。
教學資源：
小黑板 投影
教學過程：
一、口算練習。
1、口算并說說自己是怎樣想的。
60+90430-400500+300740-4030+900600-200
2、快速口算。
200+50090+300770-70320-300740-700900-400900-3001000-800360-300400+600500+200200+100200+800540-40580-50050+70
二、算一算。比一比
346+113552+175346+213452+275346+313352+375
1、學生獨立計算，邊算邊比較，每組中的各個算式有什么聯(lián)系。
2、反饋交流，檢查訂正。說說自己的發(fā)現(xiàn)。
(一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)增加，和也增加;一個加數(shù)逐漸減少，另一個加數(shù)逐漸增加，和不變。)
3、你能根據(jù)每組中第一個算式的結果很快說出另幾個算式的得數(shù)嗎?
304+106=410596+297=893635+208=843304+206=496+397=535+208=304+306=396+496=435+208=304+406=296+597=335+208=
三、解決實際問題
1、做42頁第7題
（1） 獨立思考，列式解答。
（2） 反饋思考。說說為什么用加法計算？
2、做42頁第8題
（1） 獨立思考，列式解答。
（2） 反饋思考。說說自己是怎樣想的。讓學生明白求黃雞的只數(shù)就是求比127多35的數(shù)，求黑雞的只數(shù)就是求比162多59的數(shù)，所以都用加法計算。
3、做42頁第9題
（1） 獨立思考，列式解答。
（2） 讓學生說說是怎樣理解“電線原來長多少米的？
四、全課總結
收獲到了什么？
五、作業(yè)應用。
完成《練習與測試》
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