《This is his head》教學(xué)反思

《This is his head》教學(xué)反思

《This is his head》教學(xué)反思

　　這節(jié)課是外研版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Module 10 Unit 1 This is his head.

　　熱身環(huán)節(jié)：通過(guò)唱英語(yǔ)歌《Please stand up》，邊唱邊做動(dòng)作。接著通過(guò)我說(shuō)你做的活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)：Stand upSit downPoint to the windowPoint to the doorPoint to the blackboard... ...接著讓一個(gè)男孩子指著自己的書，教全班同學(xué)說(shuō)：This is his book. 盡量多的讓學(xué)生造句，從而理解“his”。并補(bǔ)充用"hermy"造句。

　　新授環(huán)節(jié)：讓學(xué)生匯報(bào)前置性作業(yè)情況，關(guān)于你所熟知的身體部位的單詞。

　　出乎我意料的是學(xué)生自學(xué)能力之強(qiáng)，居然能夠?qū)W到如此多的關(guān)于身體部位的單詞。正因?yàn)槿绱艘簿褪∪チ嗽S多教授新單詞的時(shí)間，而讓學(xué)生通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)小老師、同桌互相學(xué)習(xí)、小組合作的方式突破了單詞關(guān)。我在教學(xué)的時(shí)候則側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子表達(dá)自己的思想。

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