滬教版《整百數整十數的加減法》二年級下冊教學設計
滬教版《整百數整十數的加減法》二年級下冊教學設計
教學目標：
1、掌握千以內整十數、整百數的加減法，并能正確計算。
2、通過“幾個幾加減幾個幾”推算出“幾個百加減幾個百”，逐步培養類比與推算的能力。
教學重點：
掌握千以內整十數、整百數的加減法，并能正確計算
教學難點：
1、通過已掌握的“幾個幾加減幾個幾”的計算來推算“幾個百加減幾個百”，從而掌握整百數的加減法。
2、通過已掌握的“幾個十加減幾個十”（百以內）的計算來推算“幾個十加減幾個十”（千以內），從而掌握整十數的加減法。
教學過程：
一、 創設情景
出示動物聚會圖片：
師：看這是什么？它們聚在一起是因為動物王國正在舉行奧運會。我們先去比賽場地看看小動物們在忙些什么？
1、 出示
師：小熊和小青蛙要準備跳遠，我們首先看看它們的起點。
學生回答
師：小青蛙的起點是200，小熊的是900。那么王老師問你
200是由（ ）個百組成的，900是由（ ）個（ ）組成的 900是由（ ）個十組成的
學生回答
二、 問題引入
師：我們來看看小熊和小青蛙跳的這條數射線，每小格代表多少？（學生回答）我們知道了它們的起點（學生回答），接下來我們要看它們的表演了！
演示
師：你們能把小熊和小青蛙的跳的過程用算式表示出來嗎？
同桌二人交流
反饋回答
算式中各個數字表示什么意思呢？你發現沒有它們都是什么數呢？
學生回答
師：小熊和小青蛙的表演結束了，同學們給他們做裁判。結果誰勝了？（小熊）
師：這就是我們今天要學習的整百數和整十數的加減法
板書課題：整百數和整十數的加減法
2、師：現在你能不能把下面的題目在數射線上算出（課本20頁第1題）學生獨立完成
反饋
三、 探究新知
1、師：剛才看到了小熊的精彩表演，現在小熊貓又來給小朋友帶來2個小禮物。
出示
800－200＝ 現在沒有數射線了，你能不能把它算出來呢？
⑴同桌二個人交流一下你的想法，你用的是什么樣的方法？哪種方法更簡便一些？開始
⑵ 匯總學生的方法，找出最簡單的方法：8個百減2個百等于6個百
板書：800－200＝600
⑶試一試，說出口算的思考過程：
900－600＝ 200＋700＝
700－500＝ 300＋400＝
學生獨立完成，師生一起反饋
⑷小結：整百數加減整百數的計算方法就是幾個百加減幾個百。
2、師：小熊貓要把第二個禮物送給小朋友。
出示
120－40
⑴四人一組交流一下自己的想法，有哪些方法？哪種更簡便一些？
⑵匯總學生的方法，找出最簡單的方法
因為120是12個十，40是4個十，12個十減4個十等于8個十
板書：120－40＝80
⑶ 練一練，說出口算的思考過程
900－10 440－40 80＋50
800＋40 270－70 130＋60
學生獨立完成，師生反饋
⑷小結：整百數、整十數的加減的計算方法也可以看成幾個十加減幾個十。
3、出示ppt，今天小兔先生也趕來了，它也給我們帶來小禮物
420＋190
師：現在的數字好大啊，你怕不怕？
你們來好好研究一下，這個題目怎么完成呢？說說你的想法。開始
學生交流
教師反饋
4、師：我們的好朋友小熊貓，它給小朋友又帶來了什么禮物？
出示：580－240＝
師：根據我們剛才學的方法 ，你現在能很快的算出來嗎？
交流小結：因為58－24＝34，所以58個十減24個十是34個十，34個就是340。
5、師：王老師在小動物的運動會上發現了一顆星，你想不想拿到？
你拿到它還有一個條件是把下面的題目完成。你來試一試，你能不能拿到這顆星？
340＋210170＋250380－290
學生獨立完成
教師反饋
四、 鞏固練習
小海豚要進行表演了，搶答題：
700—3040＋550580—40370—90590＋40180＋30730—450240＋470250＋340580—490
五、 動腦筋（根據時間）
師：比賽結束了，老師聽到了小動物的呼救聲，我們一起去看看怎么回事。原來淘氣的毛毛把它們留下了，想讓它們把下面三道題目完成，你能不能做件好事，把小動物送回家。
（ ）＋350＝750（ ）－70＝210400－（ ）＝80
小朋友交流，共同想辦法，把小動物送回家。
反饋，送它們回家，媒體演示。
師：小朋友很有愛心，把小動物送回到了家。其實在我們的生活中，小動物是我們的好朋友，要做個愛護動物的好孩子。
六、 小結
師：在這個運動會上，你開心嗎？你學會了什么？（學生自我評價）
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