《野營有余數(shù)的除法》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《野營有余數(shù)的除法》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教案背景：
1.面向?qū)W生：□中學(xué)√小學(xué)
2.學(xué)科：數(shù)學(xué)
3.課時：2
4.學(xué)生課前準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備20根小棒、課前預(yù)習(xí)了解
教學(xué)課題：
1. 結(jié)合生活情境.進(jìn)一步理解除法的意義.感受除法與生活的聯(lián)系。
2. 讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。在具體的情境中.探索有余數(shù)除法的特點(diǎn)。
3. 培養(yǎng)初步的提出問題、解決問題的意識和能力。
教材分析：
本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步了解了乘除法的意義.學(xué)會用乘除法口訣求商的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教師要引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中.理解余數(shù)和有余數(shù)除法的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解有余數(shù)除法的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)小。
教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《有余數(shù)的除法》的相關(guān)教學(xué)材料.找了很多教案作參考.了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn).確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要.利用百度搜索《開心的五一野營》的視頻.現(xiàn)場放給學(xué)生觀看.讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系.激發(fā)學(xué)生探索知識的興趣。利用百度搜索詳細(xì)信息和圖片.使學(xué)生對有余數(shù)的除法有更深刻的認(rèn)識。
教學(xué)方法：
充分利用多媒體.注重動手操作.小組合作.互動學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡野營嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家去參加一次野營活動.愿意嗎？
二、運(yùn)用情景探求新知。
1、同學(xué)們喜歡野炊嗎？想幫野炊的同學(xué)解決問題嗎？
野炊時大家一共帶了9個面包.要平均分給3個小朋友.每人分幾個？平均分給9個小朋友每人分幾個？
2、出示：野營圖片----有余數(shù)的除法
圖上這些同學(xué)出去野炊時也遇到了一些問題.想幫助他們解決嗎？你看到了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)以上信息.你能提出什么數(shù)學(xué)問題？小組討論一下。（學(xué)生根據(jù)圖意.會提出很多有關(guān)平均分的問題。）
3、先來解決“9個面包現(xiàn)在要平均分給4個人.怎樣分呢？”這個問題。請同學(xué)們自己想想.也可以用小棒代替面包分一分.看誰分的又對又快！
4、匯報交流：誰來說說你的分法和分得的結(jié)果？
找生回答。
小結(jié)：9個面包平均分后有剩余.余下的數(shù)叫余數(shù).這種現(xiàn)象叫有余數(shù)的除法。
板書課題：有余數(shù)的除法
5、分的結(jié)果推導(dǎo)除法算式。
教師板書：9÷4=2（個）1（個）
結(jié)果是平均分給4個人.每人分2個.這個2就是商.剩下的1個就叫“余數(shù)”。
讀作：9除以4商2余1。
6、結(jié)合算式講解算式中每一部分的名稱。
7、同位互相說一說算式各個部分的名稱.讀一讀算式。
三、試一試。
師：其他的食品怎樣平均分呢？小組的同學(xué)互相提問題、解決問題。
學(xué)生口述教師課件演示．．．．
學(xué)生獨(dú)立寫出其他除法算式.教師巡視指導(dǎo)。全班交流自己寫的算式。
四、鞏固練習(xí)。
1 、先擺一擺.再填空。
（1）13根小棒.每4根分一份.平均分（）份.還剩（）根。
（2）把8個△平均分3份.每份分（）個△.還剩（）個。指名交流自己寫的算式。
2、自主練習(xí)第一題。
3、在現(xiàn)實(shí)生活中.你遇到過這樣的問題嗎？先小組說.再全班說。同位互相說說每道算式中的各部分名稱.再讀一讀算式。
五、總結(jié)。
同學(xué)們.今天我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法.知道了平均分后剩余部分叫余數(shù).學(xué)會了列式計(jì)算。
板書設(shè)計(jì)：
有余數(shù)的除法
9個面包現(xiàn)在要平均分給4個人.怎樣分呢？
9÷4=2（個）1（個）
讀作：9除以4商2余1。
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