小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《天氣與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-27 11:54:04

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《天氣與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《天氣與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《天氣與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）

　　小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《天氣與生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　一、課程目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能

　　知道天氣給人、動(dòng)物、植物的生活造成影響，人可以利用不同天氣做不同的事。

　　2.過(guò)程與方法

　　使學(xué)生能正確描述自己對(duì)不同天氣的感受，并能注意聽別人的發(fā)言；通過(guò)小設(shè)計(jì)活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力：能在教師的指導(dǎo)和幫助下，自己提出至少一種改進(jìn)生活用品的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)思路。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　意識(shí)到天氣與人類之間的關(guān)系，樹立學(xué)生關(guān)懷自然的意識(shí)，形成關(guān)注自身行動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響的習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　天氣對(duì)人類生活的影響和人類對(duì)天氣的改變和適應(yīng)。

　　三、教學(xué)用具

　　各種天氣活動(dòng)的'照片、掛圖、錄像等資料、制作材料和工具等。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ń處煂�(dǎo)入）同學(xué)們，今天是什么天氣？

　�。▽W(xué)生回答）

　�。ń處煟┻@樣的天氣，你有什么感覺(jué)呢？

　　（學(xué)生回答）

　�。ń處熞胝}）天氣與我們密切相關(guān)，關(guān)系人們的衣食住行。同學(xué)們知道天氣變化對(duì)我們的哪些影響呢？

　�。▽W(xué)生發(fā)言）

　　為了加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)和對(duì)不同天氣環(huán)境對(duì)人類影響的分析區(qū)別，教師可以設(shè)置不同的情景，讓學(xué)生進(jìn)行討論，分析不同情景下天氣對(duì)人類的影響作用。如晴天、下雪、微風(fēng)、大風(fēng)、干旱、雷雨、霧、綿綿細(xì)雨、暴雨、連陰雨等情景，都比較有利于學(xué)生的思維活動(dòng)，可以選擇進(jìn)行。

　　教師要在學(xué)生發(fā)言后，對(duì)其觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。具體情況視學(xué)生的回答而定，但一定主意要讓學(xué)生明白，天氣對(duì)人類的影響有好有壞，即使同一天氣狀況，對(duì)不同的人類活動(dòng)也會(huì)產(chǎn)生不同的影響作用。

　　（承轉(zhuǎn)）我們知道了天氣對(duì)我們有著重要的影響，于是古人是“靠天吃飯”，即使到了現(xiàn)代，也得時(shí)刻關(guān)注天氣變化，預(yù)報(bào)天氣帶給我們的影響。那么，我們?nèi)祟惖幕顒?dòng)會(huì)不會(huì)對(duì)天氣也會(huì)產(chǎn)生影響呢？

　�。▽W(xué)生回答）會(huì)。

　�。ń處煟┠敲创蠹艺f(shuō)說(shuō)人類的活動(dòng)會(huì)對(duì)天氣產(chǎn)生什么樣的影響呢？

　�。▽W(xué)生發(fā)言）

　�。ń處煟┐蠹矣袥](méi)有去過(guò)農(nóng)村（或城市）？那里給你的什么感覺(jué)？

　�。▽W(xué)生）講述自己的感覺(jué)。

　�。ń處煟┢鋵�(shí)農(nóng)村的天氣環(huán)境要比城市好得多，那里沒(méi)有那么多的人，沒(méi)有那么多的汽車，更沒(méi)有那些污染大氣的工廠。所以，人類對(duì)農(nóng)村天氣的影響也不如城市明顯。請(qǐng)同學(xué)們比較教材P17的表格，比較它們對(duì)天氣的影響的差異，小組討論分析是什么原因造成了這樣的差異。

　　（學(xué)生活動(dòng)）分析表格探究人類活動(dòng)對(duì)天氣的影響。

　�。ń處煟┛梢�，人類的活動(dòng)是可以影響天氣的。那么誰(shuí)能給大家講講其它關(guān)于這方面的例子呢？

　�。▽W(xué)生）講述人類活動(dòng)影響天氣的事例。

　　教師要注意學(xué)生理解“人類活動(dòng)能夠影響天氣”是可能出現(xiàn)片面的理解，認(rèn)為只是負(fù)面的影響。為了從小培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，教師可以通過(guò)諸如人工降雨、修筑防風(fēng)林等方式來(lái)改變不利天氣的事例說(shuō)明。

　　（教師）展示P18的資料，最好可以借助多媒體方式向?qū)W生展示。在這部分可以突出酸雨，進(jìn)而引出下面的活動(dòng)。

　　（活動(dòng)）調(diào)查生活的地方是否有酸雨

　　活動(dòng)之前，可以有教師向?qū)W生傳授確定酸雨的現(xiàn)象或方法，也可以讓學(xué)生自主去通過(guò)查閱資料和上網(wǎng)搜索的方式找到完成調(diào)查的辦法。由于采用的方法可能不同，對(duì)調(diào)查條件的要求可能不同（如用pH試紙測(cè)試需要降水，教師就需要應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行試驗(yàn)）。

　　五、教學(xué)流程

　　天氣的類型或特點(diǎn)

　　天氣的感覺(jué)

　　好的感覺(jué)

　　不好的感覺(jué)

　　初步認(rèn)識(shí)天氣的影響

　　進(jìn)一步認(rèn)識(shí)天氣的影響

　　天氣對(duì)我們的影響

　　人類活動(dòng)對(duì)天氣的影響

　　正面影響

　　負(fù)面影響

　　調(diào)查酸雨

　　1.天氣變化給我們帶來(lái)的影響

　　2.人類活動(dòng)對(duì)天氣的影響

　　小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《天氣與生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：

　　1、舉例說(shuō)明“天氣”和“氣候”的區(qū)別，能夠正確使用“天氣”和“氣候”兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。

　　2、識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖，逐步養(yǎng)成收聽收看天氣預(yù)報(bào)的良好習(xí)慣。

　　能力目標(biāo)：掌握閱讀天氣預(yù)報(bào)圖的技能。

　　情感目標(biāo)：用實(shí)例說(shuō)明保護(hù)大氣環(huán)境的重要性，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)舉例說(shuō)出天氣與氣候的區(qū)別與聯(lián)系

　　教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)常見天氣符號(hào)

　　教學(xué)手段及方法多媒體演示、自學(xué)探究、啟發(fā)式談話法

　　課前測(cè)試—明確目標(biāo)—自學(xué)（指導(dǎo)自學(xué)、導(dǎo)學(xué)提綱、獨(dú)立自學(xué)、小組研究）—自學(xué)展示—精講點(diǎn)撥—堂清檢測(cè)—推薦作業(yè)

　　教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配點(diǎn)擊顯示測(cè)試題：

　　1、地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果是，方向是，周期是。

　　2、地球公轉(zhuǎn)的結(jié)果是，方向是，周期是。

　　3、地球上海陸面積比是：。

　　4、亞洲和歐洲的分界線是山脈，河和山脈。

　　5、促使地表形態(tài)發(fā)生變化的力，一種來(lái)自地球部，

　　如等；另一種來(lái)自地球部，

　　如等。

　　6、全球90%以上的地震和火山分布在

　　地帶和地帶。

　　7、如圖A位于B的面，B位于C的面。

　　教師活動(dòng)

　　認(rèn)真審題，獨(dú)立完成。

　　看誰(shuí)做的又快又好。時(shí)間3′。

　　南、北半球（小組）各出一名代表

　　回答1、3、5、7和2、4、6、8題。

　　南、北半球（小組）各出一名代表

　　點(diǎn)評(píng)對(duì)方的答案。

　　學(xué)生活動(dòng)

　　8、讀圖1、3—17判定各字母代表的山地部位：

　　ABC

　　DEF

　　4′后前后桌互換批閱，

　　并得出分?jǐn)?shù)。

　　明確目標(biāo)1′點(diǎn)擊示標(biāo)讀標(biāo)，記標(biāo)。

　　推薦作業(yè)1′（點(diǎn)擊投影）導(dǎo)學(xué)提綱：

　　快速閱讀p46第一目“天氣與氣候”之“濟(jì)南市上下班天氣預(yù)報(bào)”。

　　1、感悟天氣與我們生活的關(guān)系。

　　2、領(lǐng)悟天氣的基本含義，總結(jié)天氣的概念？找出“天氣”概念中的關(guān)鍵詞。

　　3、明確預(yù)報(bào)是從那幾個(gè)方面描述天氣的？時(shí)間3′

　　精講點(diǎn)撥：關(guān)鍵詞是“短時(shí)間”、“多變”

　　經(jīng)常用陰晴、氣溫高低、風(fēng)力大小等來(lái)描述天氣。

　�。c(diǎn)擊投影）導(dǎo)學(xué)提綱：

　　快速閱讀p46“昆明的氣候特征”。

　　1、感悟“氣候”的內(nèi)涵，總結(jié)氣候的概念。找出“氣候”概念中的關(guān)鍵詞。

　　2、列表比較“天氣”與“氣候”的區(qū)別與聯(lián)系。時(shí)間3′

　　精講點(diǎn)撥：關(guān)鍵詞是“多年”、“相對(duì)穩(wěn)定”

　　區(qū)別聯(lián)系

　　天氣短時(shí)間的多變的都指大

　　氣狀況

　　氣候多年的相對(duì)穩(wěn)定

　�。c(diǎn)擊投影）導(dǎo)學(xué)提綱：

　　快速閱讀p47“思考”內(nèi)容。并回答1、2、兩題

　　時(shí)間3′

　�。c(diǎn)擊投影）導(dǎo)學(xué)提綱：

　　快速閱讀p47：“天氣對(duì)我們的生活有哪些影響？的四幅圖片”并討論、回答。時(shí)間2′

　�。c(diǎn)擊投影）導(dǎo)學(xué)提綱：

　　快速閱讀第二目“看圖識(shí)天氣”之p47：文字及P48接受天氣預(yù)報(bào)的途徑圖。

　　現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)看一段天氣預(yù)報(bào)視頻。

　　（點(diǎn)擊投影）播放天氣預(yù)報(bào)視頻資料。時(shí)間2′

　　（點(diǎn)擊投影）導(dǎo)學(xué)提綱：

　　快速閱讀p48：衛(wèi)星云圖及文字。思考：在衛(wèi)星云圖上白（灰）色、藍(lán)色、綠色分別表示什么？時(shí)間2′

　　精講點(diǎn)撥：白色或者灰色的地區(qū)表示的云區(qū)，云的顏色越白，表示云層越厚。云的顏色越灰，表示云層越薄。

　�。c(diǎn)擊投影）導(dǎo)學(xué)提綱：

　　快速閱讀p48：圖4、1常用的天氣符號(hào)、圖4、2風(fēng)向及風(fēng)級(jí)。并把16個(gè)天氣符號(hào)在課本上用筆描一遍。時(shí)間4′

　�。c(diǎn)擊投影）分4組出示常用的天氣符號(hào)分別讓男生和女生組回答，看誰(shuí)回答的又快又好。

　　精講點(diǎn)撥：天氣預(yù)報(bào)中一般用帶尾羽的矢量來(lái)表示風(fēng)向和風(fēng)級(jí)，風(fēng)向桿所指得方向?yàn)轱L(fēng)的方向，即指風(fēng)吹來(lái)的方向。尾羽的數(shù)和形狀表示風(fēng)力。一根尾羽代表2級(jí)風(fēng)，尾羽呈三角旗狀，則表示風(fēng)力8級(jí)或8級(jí)以上。

　�。c(diǎn)擊投影）出示十二級(jí)風(fēng)大小的順口溜：

　　0級(jí)煙柱直沖天，1級(jí)青煙隨風(fēng)偏

　　2級(jí)風(fēng)來(lái)吹臉面，3級(jí)葉動(dòng)紅旗展

　　4級(jí)風(fēng)吹飛紙片，5級(jí)帶葉小樹搖

　　6級(jí)舉傘步行艱，7級(jí)迎風(fēng)走不便

　　8級(jí)風(fēng)吹樹枝斷，9級(jí)屋頂飛瓦片

　　10級(jí)拔樹又倒屋，11、12陸上很少見

　�。c(diǎn)擊投影）導(dǎo)學(xué)提綱：

　　看課本p4９：活動(dòng)和圖4、３城市天氣預(yù)報(bào)以及“網(wǎng)站鏈接”。時(shí)間3′

　　精講點(diǎn)撥：兩個(gè)符號(hào)同時(shí)出現(xiàn)表示天氣將從某種天氣狀況轉(zhuǎn)變成另一種天氣狀況，例如

　　表示晴轉(zhuǎn)小雨。

　　1、男生和女生組分別模擬天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持，預(yù)報(bào)天氣。比比看哪一組播報(bào)的快捷、準(zhǔn)確。

　　（點(diǎn)擊投影）導(dǎo)學(xué)提綱：

　　快速閱讀第三目“讓天空更藍(lán)”之p49：“空氣污染的代價(jià)”及后段文字。

　　感悟空氣質(zhì)量的高低對(duì)人類的健康、動(dòng)植物的生長(zhǎng)和建筑物都有影響。時(shí)間1′

　　（點(diǎn)擊投影）導(dǎo)學(xué)提綱：

　　快速閱讀p50下：“空氣污染指數(shù)、空氣質(zhì)量級(jí)別與人體健康關(guān)系對(duì)照表圖”和P50上：圖4、1

　　“全國(guó)主要城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)（20xx年1月9日）”

　　1、濟(jì)南市空氣污染指數(shù)是多少？

　　2、說(shuō)說(shuō)圖中那些城市屬“輕度污染”，那些城市屬“重度污染”？

　　（點(diǎn)擊投影）檢測(cè)題時(shí)間6′

　　1、天氣的特點(diǎn)是（）

　　①短時(shí)間②長(zhǎng)時(shí)期③常變化④少變化A．①④B．②③C．①③D．②④

　　2、“未來(lái)兩天內(nèi)將有寒潮影響本市，氣溫下降6℃～8℃。提醒市民注意增添衣服，預(yù)防感冒”，這說(shuō)明天氣與什么密切相關(guān)。（）

　　A、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)B、人們生活C、交通D、旅游

　　3、下列詞語(yǔ)中，描述天氣的是（）

　　A、四季如春B、長(zhǎng)冬無(wú)夏C、中年炎熱D、電閃雷鳴

　　4、下列敘述，表述氣候的是（）

　　A、這里天空藍(lán)極了，偶爾有云飄過(guò)來(lái)

　　B、這場(chǎng)大風(fēng)真厲害，把馬路兩邊的座椅都掀翻了

　　C、一場(chǎng)寒流過(guò)后，氣溫降到了零下二十多攝氏度

　　D、這里四季分明，夏季熱，常下雨，冬季冷，很干燥

　　自學(xué)展示：

　　搶答2、3、兩題。

　　補(bǔ)充、修正同學(xué)答案。

　　總結(jié)得出天氣的.概念：天氣是指一個(gè)地方短時(shí)間里的大氣狀況，它是多變的。

　　自學(xué)（閱讀）

　　自學(xué)展示

　　搶答1、2、兩題。

　　補(bǔ)充、修正同學(xué)答案。

　　總結(jié)得出氣候的概念：氣候是指一個(gè)地方多年的大氣平均狀況，它具有相對(duì)穩(wěn)定性。

　　自學(xué)（閱讀、討論）。

　　自學(xué)展示

　　搶答1、評(píng)價(jià)同學(xué)的回答。

　　搶答2、修正同學(xué)的回答。

　　自學(xué)（閱讀、討論）。

　　自學(xué)展示：回答。

　　自學(xué)（閱讀、觀看）。

　　自學(xué)（閱讀、思考）。

　　自學(xué)展示：搶答，補(bǔ)充、修正同學(xué)答案。

　　自學(xué)（閱讀、記憶）。

　　（在課本上用筆描16個(gè)天氣符號(hào)。）

　　自學(xué)展示：

　　男生組和女生組比賽回答。

　　自學(xué)：

　　（齊讀十二級(jí)風(fēng)大小的順口溜）

　　自學(xué)（看課本）。

　　自學(xué)展示：男生組和女生組

　　模擬預(yù)報(bào)節(jié)目主持人，比賽預(yù)報(bào)圖中各城市天氣。

　　自學(xué)（閱讀、感悟）。

　　自學(xué)展示：一學(xué)生模擬播音員讀“空氣污染的代價(jià)”及后段文字。

　　自學(xué)（閱讀、理解）。

　　自學(xué)展示：搶答，補(bǔ)充、修正同學(xué)答案。

　　獨(dú)立、高效完成。

　　8位學(xué)生分別匯報(bào)1—8題答案。

　　學(xué)生糾正，并說(shuō)明原因。

　　前后桌互換試卷批閱，得出分?jǐn)?shù)。

　　返回試卷，糾正錯(cuò)題。

　　教學(xué)反思（成功、遺憾、案例）

　　課例評(píng)析本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生日常生活聯(lián)系非常密切�；诖耍菊n設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，從學(xué)生感性易懂的材料入手使學(xué)生在活動(dòng)和閱讀“濟(jì)南市上下班天氣預(yù)報(bào)”、“昆明的氣候特征”的過(guò)程中體會(huì)、感悟和認(rèn)識(shí)天氣、氣候的內(nèi)涵。

　　由感性到理性揭示天氣與氣候的區(qū)別與聯(lián)系，學(xué)生易于理解和接受，化解了難點(diǎn)。按照三個(gè)參與的原則，一是讓學(xué)生參與知識(shí)的探究、發(fā)現(xiàn)過(guò)程。二是讓學(xué)生參與檢測(cè)活動(dòng)（互相檢測(cè)）。三是讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)活動(dòng)對(duì)所展示的檢測(cè)先請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　本課設(shè)計(jì)在“課前測(cè)試”和“堂清檢測(cè)”環(huán)節(jié)讓學(xué)生相互評(píng)判、批閱，提高了反饋的廣泛性和真實(shí)性。借助擂臺(tái)賽的形式設(shè)計(jì)了南北半球、男女生爭(zhēng)高低，以及模擬天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人，預(yù)報(bào)天氣的比賽。形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，對(duì)課堂教學(xué)十分有利，力求達(dá)到緊張高效的目標(biāo)。兩測(cè)試題則充分考慮到教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生層次，采用學(xué)生感興趣的內(nèi)容和形式展現(xiàn)，特別是十二級(jí)風(fēng)大小以順口溜的形式展現(xiàn)，極大的增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《天氣與生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。

　　2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt課件：天氣與生活

　　2、教具：電視（準(zhǔn)備一段天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)語(yǔ)言）。

　　3、課件：天氣卡片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，引起幼兒的興趣。

　　1.教師播報(bào)

　　各位觀眾，大家好，現(xiàn)在播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，

　　2.幼兒播報(bào)

　　誰(shuí)想當(dāng)天氣預(yù)報(bào)的播音員來(lái)給大家播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。

　　請(qǐng)幼兒嘗試播報(bào)。

　　二、了解天氣預(yù)報(bào)的途徑

　　1、你們是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的？

　　（讓幼兒互相講述，怎樣知道天氣預(yù)報(bào)的。）

　　2、課件演示

　　教師：原來(lái)我們可以從很多地方知道天氣預(yù)報(bào)呢。

　　觀看電視里的`天氣預(yù)報(bào)；

　　手機(jī)短信提示天氣預(yù)報(bào)；

　　收音機(jī)里播報(bào)天氣預(yù)報(bào)；

　　網(wǎng)絡(luò)獲知天氣；

　　人們互相告知天氣等。

　　三、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)。

　　1、人們?yōu)槭裁匆@取天氣預(yù)報(bào)的消息呢？

　　知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有什么意義呢？

　　2、課件演示

　　使幼兒充分感知天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系。

　　（1）課件1：蔬菜大棚

　　這位叔叔為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)？

　　（2）課件2：司機(jī)

　　司機(jī)叔叔為什么關(guān)系天氣預(yù)報(bào)？

　�。�3）課件3：游客

　　游客為什么也關(guān)心天氣預(yù)報(bào)呢？

　　3、小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)百姓生活離不了，我們可以聽天氣預(yù)報(bào)出門旅游；

　　聽天氣預(yù)報(bào)增減衣服；農(nóng)民伯伯也要聽天氣預(yù)報(bào)栽種莊稼、蔬菜等；

　　不知不覺(jué)間，我們每天收看收聽的天氣預(yù)報(bào)變出了新模樣。

　　四、制作天氣卡片

　　1、出示天氣卡片

　　讓幼兒觀察天氣卡片，分別說(shuō)出天氣情況，感知天氣與生活的關(guān)系。

　　2、請(qǐng)小朋友制作天氣卡片，也來(lái)關(guān)心天氣，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的生活常識(shí)。

　　小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《天氣與生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容

　　第五單元：大自然探秘

　　教學(xué)目標(biāo)

　　[德育目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　[智育目標(biāo)]：從多種渠道了解未來(lái)的天氣情況，適應(yīng)天氣的變化，并根據(jù)大氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。學(xué)習(xí)用觀察、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

　　[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們生活的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：知道天氣預(yù)報(bào)的重要性。能想辦法收集天氣預(yù)報(bào)資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單整理。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體、投影儀、資料。

　　學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集和天氣、天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的資料。

　　2．讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或查資料，搜集不利于人們生活的天氣資料和與天氣變化相關(guān)的生活諺語(yǔ)。

　　一、導(dǎo)入新課

　�。ㄗ尨蠹倚蕾p視頻“央視天氣預(yù)報(bào)”。）

　　老師：同學(xué)們，大家是不是很熟悉這段視頻呢？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：大家知道這是什么視頻嗎？誰(shuí)知道給大家說(shuō)一說(shuō)。

　　學(xué)生：（略）

　　老師：對(duì)，這是中央電視臺(tái)每天的天氣預(yù)報(bào)，那天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有什么作用呢？沒(méi)有它不行嗎？我們來(lái)了解一下天氣預(yù)報(bào)有什么重要性。（過(guò)渡）

　　二、講授新課

　　[一、天氣預(yù)報(bào)的重要性（板書）]

　　老師：大家打開課本，看第七十二頁(yè)的圖和第七十三頁(yè)上面的三幅圖，認(rèn)真看一看，圖中畫的是什么？大家可以討論一下，然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

　　學(xué)生：（略）

　　老師：教材中共展示了七幅圖，分別展示的是雨天、降溫、臺(tái)風(fēng)、暴風(fēng)雪將要來(lái)臨時(shí)人們的活動(dòng)，正因?yàn)橛辛颂鞖忸A(yù)報(bào)，人們才能及時(shí)調(diào)整自己的生活，免遭惡劣天氣的傷害�？梢娞鞖忸A(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有多么的重要。

　　（可讓學(xué)生欣賞視頻“天氣和人類的生活”和音頻“氣象信息服務(wù)百姓”，加深對(duì)天氣預(yù)報(bào)重要性的了解。）

　　老師：惡劣天氣變化對(duì)人們的生活有重大的影響，只有我們及時(shí)調(diào)整自己的生活，才可能避免傷害。

　�。ㄗ尨蠹倚蕾p視頻“自然災(zāi)害”。）

　　老師：大家還知道哪些天氣對(duì)人們的生活有不利影響呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。

　　學(xué)生：（略）

　�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“氣象科普影片”、“雨霧天氣話安全”；音頻“災(zāi)害性天氣對(duì)蔬菜的影響”；圖片“雹災(zāi)”、“冰凍災(zāi)害”、“洪災(zāi)”、“旱災(zāi)”、“雪災(zāi)”、“沙塵暴”系列、“海浪災(zāi)害”。）

　　老師：惡劣天氣對(duì)我們有傷害，那我們?cè)鯓硬拍塬@得未來(lái)的天氣變化情況呢？（過(guò)渡）

　　[二、天氣預(yù)報(bào)獲取方式（板書）]

　　老師：下面大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)，我們從哪里了解到未來(lái)天氣的變化情況？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：大家說(shuō)了很多的方法。我們打開課本第七十四頁(yè)，看圖中的同學(xué)們又是怎么做的？然后說(shuō)一說(shuō)。

　　學(xué)生：（略）

　　老師：可見獲得未來(lái)天氣的途徑有很多，像看電視、讀報(bào)紙、聽廣播、上網(wǎng)查詢、打電話、手機(jī)短信等。在預(yù)報(bào)中還有很多知識(shí)，下面大家看七十四下面的天氣符號(hào)，大家都知道它們代表什么意思嗎？

　　學(xué)生：（略）

　�。ńo同學(xué)們講一些關(guān)于天氣預(yù)報(bào)方面的知識(shí)，詳見文本資源“有關(guān)天氣的知識(shí)”；還可讓同學(xué)們欣賞視頻“天氣知識(shí)”。）

　　老師：當(dāng)然在生產(chǎn)和生活中，人們還總結(jié)出了很多天氣預(yù)報(bào)的諺語(yǔ)。下面大家打開課本七十五頁(yè)，這里列舉了四條諺語(yǔ)，大家看一看。

　　學(xué)生：（略）

　　老師：大家還知道哪些天氣預(yù)報(bào)的`諺語(yǔ)呢？同學(xué)們可以把自己搜集的諺語(yǔ)記錄下來(lái)，給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

　　學(xué)生：（略）

　　（給同學(xué)們介紹一些天氣預(yù)報(bào)方面的諺語(yǔ)，詳見文本資源“天氣和諺語(yǔ)”；還可讓同學(xué)們聽音頻“看云識(shí)天氣”。）

　　老師：我們現(xiàn)在對(duì)天氣預(yù)報(bào)有了新的認(rèn)識(shí)了吧？

　　學(xué)生：（略）

　　老師：下面給大家安排一個(gè)課下的實(shí)踐活動(dòng)，大家打開課本第七十六頁(yè)，就是記錄和觀察一周的天氣情況，大家能不能堅(jiān)持完成呢？

　　學(xué)生：（略）

　　三、課堂小結(jié)

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們生活的重要性，知道了一些獲得未來(lái)天氣變化情況的途徑，懂得了根據(jù)天氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。培養(yǎng)了同學(xué)們勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　教后反思：

　　天氣與我們的生活息息相關(guān)，在教學(xué)中我充分利用教材中的圖片，從天氣預(yù)報(bào)的重要性、哪些天氣不利于人們出行、可以通過(guò)哪些渠道和方法了解未來(lái)的天氣情況、實(shí)踐活動(dòng)等幾方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)。每一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生都很感興趣，積極參與討論并積極發(fā)言，課堂氣氛很活躍。唯一的不足是學(xué)生搜集到的預(yù)報(bào)天氣的諺語(yǔ)不是很多，這說(shuō)明他們搜集資料的能力還有待提高。最后的實(shí)踐活動(dòng)我要求學(xué)生用文字和符號(hào)兩種方法記錄，目的是提高學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。結(jié)果回來(lái)后有的學(xué)生記錄的非常好，讓我很是感動(dòng)。