《有趣的班會》教學設計
《有趣的班會》教學設計
教學目標：
知識技能
1. 正確讀寫12個生字。
2. 正確讀寫“特邀、年幼、錢包、鑰匙、旅行、動彈、拒絕、思維”等詞語。
3. 朗讀課文，理解課文內容。
過程與方法
通過自學自悟，討論交流，體會這次班會的“趣”。
情感態(tài)度價值觀
感受童年的童真，童趣，激發(fā)熱愛生活的情感。
教學重點：
體會這次班會的“趣”。
教學難點：
體會老師最后說的那段話的含義
教 具：
課件、投影儀（片）、生字卡
教學方法：
導析法，自主探究、合作交流。
教學流程：
一、激趣導入
1．導語：同學們，你們喜歡開班會嗎？那么，你認為怎樣的班會才有趣呢？今天我們就來開個以“奇思妙想出發(fā)明”為主題的班會吧！板書課題
2．齊讀課題，學生圍繞課題質疑
二、創(chuàng)設情境，讓學生初步感知
1．創(chuàng)設情境：運用多媒體將“奇思妙想出發(fā)明”幾個大字展示在學生面前。
2．現在，你就是班會中的一員了，你有怎樣的奇思妙想呢？
3．小組將同學們的奇思妙想進行歸納、整理。
4．全班匯報
5．師小結
三、自讀課文，整體感知
1．學生自由讀課文，把課文讀通、讀順。
2．圈畫出生字、生詞。
學生交流記憶字形的方法，相互指正。
通過查字典、聯系上下文或找近義詞等方法理解詞義。
師點撥較難的生字生詞。
3．思考：課文主要寫了一件什么事？
4．師生共議，鞏固明確
5．學生抄寫生詞。
出示生詞卡：特邀、年幼、錢包、鑰匙、旅行、動彈、拒絕、思維
第二課時
教學流程：
一、復習鞏固，導入新課
1．聽寫生字、生詞。
2．讓我們隨作者一起走進“奇思妙想出發(fā)明”班會的會場吧！
二、精讀課文----感悟班會的“趣”
1．學生用自己喜歡的方式讀課文，勾畫出文中你認為有趣的內容。
討論：這次班會的“趣”體現在哪些地方？
學生獨立思考后，參與小組交流。
全班交流、匯報。
投影出示下表，學生根據課文內容填空。
奇思妙想
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