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      《我的呼吁》語文教案

      時間:2024-09-06 06:12:25

      《我的呼吁》語文教案

      《我的呼吁》語文教案

      《我的呼吁》語文教案

        教學目標:

        一、引導學生了解史懷哲的人道主義思想。

        二、引導學生具備博愛的品質,尊重他人他物的生命。

        三、引導學生增強心理承受能力,尊重自己的生命。

        教學過程設計:

        一、導入(介紹作者)

        二、學生自讀了解作者在文中傳達的人道主義思想。(自讀——討論——總結)

        三、課文解析

        1、作者傳達的思想:尊重生命(生命:有生存意志的、有價值的事物)

        加深學生的理解,引導討論:從尊重生命的角度談談你對佛家語:“掃地不傷螻蟻命”和夏天人們無情滅蚊殺蠅行為的看法。

        2、作者認為應當如何做到尊重生命?

        行善——愛護并促進生命,使其體現價值。(學生舉例:扶正被踐踏的小樹)

        幫助所有需要幫助的人,懷著犧牲的精神提受難的人服務。(學生舉例:捐款)

        互相信任,和平共存。(學生舉例:和談避免戰爭)

        和睦相處,與人為善。(學生舉例:斡旋化解民族紛爭)

        3、小結:尊重個體生命——尊重群體生命——尊重全宇宙的生命

        四、拓展延伸(學生討論——老師總結)

        1、關注社會

        清華大學生劉海洋傷熊事件

        初二學生殺母事件

        關于取消死刑的提議

        結論:提升思想認識,加強法制觀念,具備博愛品質,尊重他人生存權。

        2、關注個體

        上海交大碩士生跳樓自殺事件

        世界衛生組織關于全世界自殺人數的統計數字

        活著需要勇氣?死去需要勇氣?

        結論:磨礪自我性格,增強承受能力,珍惜自己的生命,堅強面對生活。

        課后小結:本文教學效果相當好,能讓作者的思想融入生活,為學生點亮一盞心燈。

        作者郵箱:**

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        《我的呼吁》語文教案

        《我的呼吁》語文教案

        《我的呼吁》語文教案

          教學目標:

          一、引導學生了解史懷哲的人道主義思想。

          二、引導學生具備博愛的品質,尊重他人他物的生命。

          三、引導學生增強心理承受能力,尊重自己的生命。

          教學過程設計:

          一、導入(介紹作者)

          二、學生自讀了解作者在文中傳達的人道主義思想。(自讀——討論——總結)

          三、課文解析

          1、作者傳達的思想:尊重生命(生命:有生存意志的、有價值的事物)

          加深學生的理解,引導討論:從尊重生命的角度談談你對佛家語:“掃地不傷螻蟻命”和夏天人們無情滅蚊殺蠅行為的看法。

          2、作者認為應當如何做到尊重生命?

          行善——愛護并促進生命,使其體現價值。(學生舉例:扶正被踐踏的小樹)

          幫助所有需要幫助的人,懷著犧牲的精神提受難的人服務。(學生舉例:捐款)

          互相信任,和平共存。(學生舉例:和談避免戰爭)

          和睦相處,與人為善。(學生舉例:斡旋化解民族紛爭)

          3、小結:尊重個體生命——尊重群體生命——尊重全宇宙的生命

          四、拓展延伸(學生討論——老師總結)

          1、關注社會

          清華大學生劉海洋傷熊事件

          初二學生殺母事件

          關于取消死刑的提議

          結論:提升思想認識,加強法制觀念,具備博愛品質,尊重他人生存權。

          2、關注個體

          上海交大碩士生跳樓自殺事件

          世界衛生組織關于全世界自殺人數的統計數字

          活著需要勇氣?死去需要勇氣?

          結論:磨礪自我性格,增強承受能力,珍惜自己的生命,堅強面對生活。

          課后小結:本文教學效果相當好,能讓作者的思想融入生活,為學生點亮一盞心燈。

          作者郵箱:**