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      實用文檔>中學(xué)英語備課組的工作計劃

      中學(xué)英語備課組的工作計劃

      時間:2024-10-07 21:01:22

      中學(xué)英語備課組的工作計劃范文

      中學(xué)英語備課組的工作計劃范文

      中學(xué)英語備課組的工作計劃范文

        為進一步提高我校小學(xué)英語教師教學(xué)能力,發(fā)揚我校小學(xué)英語教師的團隊合作和探究精神,開展好小學(xué)英語教學(xué)工作,在立足個人備課的基礎(chǔ)上,加強小學(xué)英語集體備課。為了切實提高集體備課的實效性,將集體備課活動落到實處,制定如下工作

        一、工作重點

        1、認真學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)和如何應(yīng)用小學(xué)英語空中課堂資源,優(yōu)化教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

        2、通過集體備課,充分挖掘教師們的教育教學(xué)潛能,有效地整合教育教學(xué)資源,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進教師的專業(yè)發(fā)展。

        二、工作措施

        1、在中心學(xué)校的組織和領(lǐng)導(dǎo)下,全鎮(zhèn)小學(xué)英語教師間周一次,分年級進行集體備課活動,組長做好考勤記錄。

        2、為了減少盲目性,開學(xué)初的第一次集體備課,要向備課組成員明確本學(xué)期集體備課工作的具體要求,解讀集體備課,安排好每一次備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,讓每位教師都心中有數(shù),使每次集體備課都有目的性針對性和實效性。

        3、每次集體備課,組內(nèi)教師輪流做中心發(fā)言人,提前書寫好自己要研究的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)中的困惑并在個人說明的基礎(chǔ)上,全組成員進行交流討論,最終拿出最佳教學(xué)。

        4、組內(nèi)教師要跟蹤看課,反饋集體備課成果,做好聽課筆記,并在下一次活動中加以改進。

        三、具體實施措施

        1、嚴格執(zhí)行“個人粗備—————集體齊備—————個人細備—————反思復(fù)備”的步驟。備課依據(jù):

        ①三定:定集體備課課題,定中心發(fā)言人,定教學(xué)進度。

        ②四統(tǒng)一:統(tǒng)一單元教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重難點,統(tǒng)一課時分配,統(tǒng)一單元評價測試。

        ③五備:備課標(biāo),備教材,備教學(xué)手段,備教法,備學(xué)法。

        ④五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點。

        2、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡案,以及在中心想好自己的設(shè)想。

        3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及積極查找相關(guān)資料,為發(fā)言談做好充分的準(zhǔn)備。中心發(fā)言人的輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)包括以下內(nèi)容:

        ①教材簡介:含教材內(nèi)容、特點、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教具準(zhǔn)備、課時安排等。

        ②教學(xué)理念:實施本部分內(nèi)容的理論依據(jù)

        ③教學(xué)方法設(shè)計:實施教學(xué)的總體教學(xué)方法

        ④教學(xué)環(huán)節(jié)安排:包括教學(xué)過程,教法的分解,重難點的突破措施,學(xué)法指導(dǎo),教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),電教手段的運用時機以及其他教具的呈現(xiàn)使用等。

        ⑤教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及對策

        ⑥板書設(shè)計意圖及效果

        ⑦激勵性教學(xué)評價的時機與方式

        4、集體備課組討論要求:其他備課組成員圍繞主講輔導(dǎo)情況,以新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念為依據(jù),對主講輔導(dǎo)內(nèi)容進行分析研究,提出完善、修改意見,力求使教學(xué)設(shè)計更完善更科學(xué)更有效。

        5、活動結(jié)束后,教師必須根據(jù)討論的結(jié)果,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進行實施、、反思,最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。

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