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      實用文檔>《小河與青草》教案

      《小河與青草》教案

      時間:2024-09-18 06:48:49

      《小河與青草》教案

      《小河與青草》教案

      《小河與青草》教案

        【教學目標】

        1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        2.學會本課生字,其中田字格上方的字只識不寫;理解由生字組成的詞語。

        3.理解課文內容,知道與人和睦相處的重要性,并激發學生保護環境的強烈愿望。

        【教學過程】

        第一課時

        一、看圖導入,揭示課題

        1、看圖,談話導入。

        2、屆時課題。指名讀題,教學青。

        3、齊讀課題。

        二、初讀指導

        1、自由讀課文,要求:

        (1)讀準字音,不丟字,不加字。

        (2)用畫出要求會認會寫的字。用三角畫出要求會認的字。

        (3)給自然段加上序號。

        2、檢查自學情況。

        (1)出示生字詞(略)讀。

        (2)這篇課文共有幾個自然段?

        (3)點名分自然段朗讀課文,注意正音。

        三、精讀訓練

        學習第一自然段。

        1、看圖,說說圖上的小河和小草是什么樣的?它們是什么關系?

        2、課文第一自然段就講了這個意思,誰來讀?

        3、點名讀。

        4、句子比較:

        彎彎的小河邊,長滿了青青的小草。

        彎彎的小河邊,長著青青的小草。

        (1)這兩個句子一樣嗎?哪兒不一樣?

        (2)能不能把長滿了換成長著?為什么?

        5、指導朗讀:彎彎的小河邊,長滿了青青的小草。

        6、嘗試背誦。

        7、看圖,設疑:

        小河為什么會這么清,小草為什么會那么綠?下一節課我們繼續學習。

        四、指導寫字

        1、認讀生字:青 邊 對 能 到。

        2、指導書寫。

        3、學生在《習字冊》上描紅,臨寫,教師巡回指導,糾正寫字姿勢。

        第二課時

        一、復習引入

        1、點名朗讀第一自然段。

        2、引入:為什么小河會這么清,小草會這么綠呢?聽了它們的談話,你也許就明白了。

        二、繼續精讀訓練

        1、學習第二、三自然段。

        (1)學習第二自然段。

        我們先來聽聽小草對小河說了什么。

        A教師配樂朗讀第二自然段.

        B自由讀,想想小草對小河說這句話時該是什么語氣?

        C指導學生用真誠、贊美的語氣朗讀第二自然段。

        D教師出示一瓶清水:這就是我從小河里取來的,誰再來夸夸它?

        E齊讀第二自然段。

        (2)學習第三自然段。

        聽到小草的贊美,小河驕傲了嗎?

        A點名讀。

        B為什么小河沒有驕傲?

        C要不,我早就變成渾濁的泥水了。是什么意思?

        D現場演示,讓學生理解渾濁。

        E從緊緊抱住你讀出了什么?

        F指導學生用真誠、感謝的語氣朗讀。

        G教師小結。

        2、學習第四、五自然段。

        小草和小河接下來又說了什么呢?我們接著聽。

        (1)錄音播放第四、五段。

        (2)指導理解朗讀第四自然段。

        (3)聽到這么美的贊嘆,小草驕傲了嗎?

        (4)理解朗讀第五自然段。

        (5)分角色朗讀第四、五自然段。

        三、總結全文

        1、為什么小河會這么清,小草會這么綠?現在小朋友明白了嗎?

        2、假如小河是驕傲的小河,小草也是驕傲的小草,那會是什么樣子?

        3、正是它們和睦相處,所以

        4、齊讀第六自然段。

        5、分角色朗讀課文。

        四、指導背誦

        1、自由練背小河和小草的話。

        2、指名表演對話。

        3、練習背誦全文。

        五、指導寫字

        1、認讀生字:住 得 分 干。

        2、記憶字形,說說你覺得哪些字比較難寫,你想提醒小朋友注意什么?

        3、指導書寫。

        4、學生在《習字冊》上描紅,臨寫,教師巡回指導,提醒學生注意寫字姿勢。

        教后記:這篇文章不難,學生比較容易理解課文的內容,在朗讀方面學生也比較容易掌握。在學習方式上,我用了分角色朗讀的形式,學生比較感興趣,而且競爭意識較強。通過課文的學習,孩子知道了同學之間要互相幫助互相愛護。

        在書寫方面,青和草較難掌握,寫起來不是很好看,要不斷的練習,我想會有進步。

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