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      實用文檔>小學一年級上冊《會動的小紙人》教案

      小學一年級上冊《會動的小紙人》教案

      時間:2024-09-03 22:38:56

      小學一年級上冊《會動的小紙人》教案

      小學一年級上冊《會動的小紙人》教案

      小學一年級上冊《會動的小紙人》教案

        一年級上冊《會動的小紙人》教案

        課時:2課時

        學習領域:設計*應用

        教材簡析:會動的小紙人之所以會動,是因為它的身子是用紙彈簧做的,課前學生告訴我,他們在幼兒園時學過制作紙彈簧但那是上下一樣粗的紙彈簧。本課要學的是上大下小的紙彈簧。

        教學目標:1、通過制作會動的小紙人,培養學生設計意識和動手的能力。

        2、利用小紙人來表演節目的游戲,提高學生學習美術的興趣,并強化他們與人交流合作的井繩。

        教學重點:通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。

        教學難點:探究紙彈簧的制作方法。

        教學準備:(1)教師準備一些短小精悍的、適合于表演的、孩子們熟悉的小故事、各種形象的小紙人。

        (2)教師提前為學生準備一頭寬、一頭窄的紙條1-2對。

        (3)學生準備彩色筆、紙、剪刀、膠水等物品。

        教學活動過程:

        第一節

        一、引導階段:

        1、教師出示小紙人范作、并用它們同學生合作表演一個節目。

        這個小紙人為什么會動?哪一部分會動?它像什么?我們叫它紙彈簧。

        2、探究如何制作紙彈簧:發給每一組一個兩頭一樣大的白色紙彈簧。

        ①感受紙彈簧的彈性及活動的特點(搖一搖,捏一捏)

        ②同組通過觀察或拆開老師發給的紙彈簧,探究紙彈簧的制作方法。

        ③自己試著折回去。

        ④請折成功的同學到講臺上為大家表演一下。

        3、進一步探究制作小紙人:

        ①用老師發給的彩色紙條折一個紙彈簧。

        ②對比自己折的紙彈簧與老師發給的白色紙彈簧有什么不同之處

        ③為什么制作小紙人的紙彈簧需要一頭大一頭小?(試著分別搖一搖,看哪一種動的厲害)大頭在上動的幅度大還是小頭在上動的幅度大?(試著搖一搖找出答案)

        ④看老師范作,自己的小紙人還需要做上什么?

        二、發展階段:

        1、思考并交流:你將要表現的角色的頭部有什么特征?你準備如何來表現?

        2、用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。

        3、根據自己設計的人物動作剪貼上合適的四肢。(注意比例)

        三、表演階段:

        同組的同學都制作完畢后,根據自己組小紙人的身份編一個故事,并利用剩下的彩紙設計制作出簡單的場景進行表演。

        四、收拾與整理:

        將環境衛生收拾好后,把小紙人按故事情節在窗臺上擺放好。

        布置下一節帶彩紙等工具。

        第二節

        一、引導階段:

        上一節課我們用紙彈簧制作出了會動的小紙人。那你知道紙彈簧還可以做成什么造型?

        欣賞紙彈簧造型作品:龍、小貓、小蛇、小鹿等。這些造型用的紙彈簧也都是一頭大一頭小嗎?(不一定)

        二、發展階段:

        1、做小龍等較長的動物,折紙彈簧時紙條不夠長怎么辦?(自己小組試折一下,研究一下解決的辦法。)

        2、各小組交流一下解決辦法,看哪一組的辦法最好最簡單。

        3、各組商量一下要制作什么,先要制作一個什么樣的紙彈簧,再添加些什么?添加的部件可不可以制作成類似紙彈簧的可以動的?

        啟發學生想象,通過合作創造出與眾不同的作品。

        三、玩一玩:

        將各組制作的作品組合到一起,為各自的角色編上臺詞,來表演一下。

        四、收拾整理階段。

        五、課后拓展:

        生活中有哪些地方用到彈簧?可不可以用紙彈簧代替,動手試一下。

        札記:

        對于第二節課來說,裁紙條倒成了難點,很多學生不會裁紙條,耽誤了太多時間,影響了制作。在這個問題上還需要進一步探討解決方法,實在不行,可以加以加一節課專門練習裁各種形狀的紙,為以后的制作課打基礎。

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