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      實(shí)用文檔>和奶奶在一起的時(shí)候教案

      和奶奶在一起的時(shí)候教案

      時(shí)間:2024-03-20 08:52:27

      和奶奶在一起的時(shí)候教案

      和奶奶在一起的時(shí)候教案

      和奶奶在一起的時(shí)候教案

        教學(xué)目標(biāo)

        1、展開聯(lián)想,寫出小女孩生前和奶奶在一起的情形,要合情合理,培養(yǎng)聯(lián)想能力; 2、要把故事寫完整、具體。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        1、根據(jù)課文內(nèi)容展開合情合理的想像; 2、把寫完整、具體。

        教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

        教學(xué)過程:

        一、出示題目,直接導(dǎo)入

        解題:這是一次命題習(xí)作,題目從時(shí)間和人物上作了限定

        二、閱讀教材,初步明確習(xí)作要求;

        引導(dǎo)學(xué)生提煉出習(xí)作要求中的幾個(gè)方面,進(jìn)一步明確要求。

        1、要求:想像作文,要根據(jù)課文展開合情合理的想像;

        2、范圍:在貧困的生活條件下,奶奶十分關(guān)愛小女孩,給她溫暖,給她幸福;

        三、指導(dǎo)學(xué)生再次重溫原文

        1、閱讀原文,引發(fā)想像,說說小女孩子和奶奶生活在一起的情景和她對(duì)奶奶的情意

        2、再次品讀、析讀課文,連系實(shí)際,想想自己的奶奶平時(shí)是如何給自己愛的

        三、先說后寫

        1、以小組為單位說一說,議一議,評(píng)一評(píng)

        2、教師根據(jù)具體情況參與指導(dǎo),引導(dǎo)合理想像

        3、選總部分優(yōu)秀的在全、班說一說,

        4、集體評(píng)議

        5、指導(dǎo)人稱:第一人稱和第三人稱都可以

        四、動(dòng)筆寫

        改一改,評(píng)一評(píng)

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        和奶奶在一起的時(shí)候教案

        和奶奶在一起的時(shí)候教案

        和奶奶在一起的時(shí)候教案

          教學(xué)目標(biāo)

          1、展開聯(lián)想,寫出小女孩生前和奶奶在一起的情形,要合情合理,培養(yǎng)聯(lián)想能力; 2、要把故事寫完整、具體。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1、根據(jù)課文內(nèi)容展開合情合理的想像; 2、把寫完整、具體。

          教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、出示題目,直接導(dǎo)入

          解題:這是一次命題習(xí)作,題目從時(shí)間和人物上作了限定

          二、閱讀教材,初步明確習(xí)作要求;

          引導(dǎo)學(xué)生提煉出習(xí)作要求中的幾個(gè)方面,進(jìn)一步明確要求。

          1、要求:想像作文,要根據(jù)課文展開合情合理的想像;

          2、范圍:在貧困的生活條件下,奶奶十分關(guān)愛小女孩,給她溫暖,給她幸福;

          三、指導(dǎo)學(xué)生再次重溫原文

          1、閱讀原文,引發(fā)想像,說說小女孩子和奶奶生活在一起的情景和她對(duì)奶奶的情意

          2、再次品讀、析讀課文,連系實(shí)際,想想自己的奶奶平時(shí)是如何給自己愛的

          三、先說后寫

          1、以小組為單位說一說,議一議,評(píng)一評(píng)

          2、教師根據(jù)具體情況參與指導(dǎo),引導(dǎo)合理想像

          3、選總部分優(yōu)秀的在全、班說一說,

          4、集體評(píng)議

          5、指導(dǎo)人稱:第一人稱和第三人稱都可以

          四、動(dòng)筆寫

          改一改,評(píng)一評(píng)