《這個辦法好》教案設計
《這個辦法好》教案設計
這個辦法好教案
課型:講讀課
教學目標:
1.學習并掌握本課生字新詞,積累“放流”“康采”“撿果子”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容,知道毛澤東的辦法是什么,為什么說這個辦法好。
教學重難點:
識字、寫字。2.討論交流:毛澤東的辦法好在哪里。
教學方法:講讀法、情境法、表演法
教學用具:投影儀、字詞卡、圖片、錄音機
教學過程:
第一課時
一、朗讀課題,引導質疑
1.教師板書課題,直接導入新課:同學們,今天我們來學習一篇新課文,大家一起把題目讀一讀。
2.指導學生讀好題目。
3.引導學生質疑;同學們,讀了題目,你有什么想知道的?
二、讀文感知,學習生字
1.教師出示要求,引導學生小組合作學習。
(1)借助拼音學習生字,在小組內用生字進行組詞。
(2)想一想課文講了一件什么事?
(3)思考大家提出的問題。在文中劃出來,用自己的話說出來,寫在課本上。
2.學生按要求自學。
3.教師檢查學生認讀生字以及讀課文的情況。
字音:“柴”是卷舌音,“組”是平舌音,“背”讀“bēi”等。
課文:集體朗讀課文。
三、整體把握課文,認識毛澤東主席
1.教師:同學們,我們一起朗讀了課文,你們能告訴我課文講了一件什么事情?
2.教師:從中,我們知道這個辦法是誰想出來的?
3.教師出示毛澤東的圖像,由學生自己簡單介紹毛澤東。
四、課堂總結
1.學生有感情的朗讀課文。
2.教師小結:毛主席的好辦法指的是什么?,它好在哪里?
五、作業布置
1.熟讀課文,初步有感情的朗讀課文。
2.用生字口頭組詞。
第二課時
一、復習舊知,導入新課
1.教師出示生字卡片,指名讀一讀,然后教師再指名用加點的字說詞說句。
2.教師指名反饋:通過上一節課的學習,你們知道了那些關于毛主席的知識?
3.教師引導學生自由稱贊毛主席。
二、集體反饋,理解課文
1.教師指名反饋:毛主席的好辦法在這一課中具體指什么?(用筆畫出來)
2.大家一起朗讀這一句子,在讀中加深理解。
3.引導學生再讀課文第一自然段,所說沒有這個好辦法會是怎么樣?
4.教師總結:是呀!人一心不能二用,更何況是三用呢!
5.教師導讀:這個辦法到底怎么樣?請大家朗讀課文最后兩個自然段,然后和同學交流。
6.指明反饋:(要求在文中找出相應的句子)
7.指導有感情的朗讀。
8.引導學生討論:毛主席的辦法好在哪里?
9.教師:毛主席可真聰明呀!此時此刻,你們想對毛主席說什么?
三、拓展延伸,教育學生
1.大家一起有感情的朗讀課文。
2.毛主席其實就是采用了分組合作的方法,我們在生活中也經常用到。分工合作,能把事情做得更好。
四、指導寫字
1.出示生字卡,學生讀,教師再次強調部分注意的地方。
2.引導學生觀察,認清這些字在田字格中的位置。
3.學生反饋,教師小結。
五、課時總結
同學們,團結力量大,有的事情要大家一起努力,分工合作才能完成得更好。所以老師希望你們能夠像毛主席以及他的伙伴們一樣,不計較自己在合作中的角色,齊心協力,把事情做好。
六、作業布置
1.按筆畫順序書寫生字,并組兩個詞語。
2.收集毛主席的故事,互相交流。
【《這個辦法好》教案設計】相關文章：
讓心飛翔教案設計01-24
教案設計：破釜沉舟07-19
《天窗》優秀教案設計06-08
《楊氏之子》教案設計02-11
認識南瓜教案設計02-11
白帆音樂教案設計01-25
食物的變質教案設計02-23
引產沒有證明的解決辦法03-19
《多彩的拉花》教案設計02-25
斜拋運動教案設計04-19