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      實用文檔>小班分糖果數學活動教案參考

      小班分糖果數學活動教案參考

      時間:2024-09-21 16:16:38

      小班分糖果數學活動教案參考

      小班分糖果數學活動教案參考

      小班分糖果數學活動教案參考

        活動目標:

        1、樂意參與分糖果的操作活動,體驗數學活動的快樂。

        2、觀察、發現糖果顏色的不同,學習按顏色的標記進行分類。

        3、能用簡單的語言回答老師提出的問題,并進行操作活動。

        活動準備:

        1、幼兒自帶1—2種不同顏色(紅色、黃色、藍色等)的糖果。

        2、盤子若干,透明塑料杯(3—4個),糖果(4—6顆)、分類杯(貼有顏色小熊標記)人手一份。

        活動過程:

        1、糖果大聚會。

       �。�1)教師出示幼兒帶來的各種各樣的糖果,吸引幼兒興趣。

        教師:這些糖果寶寶真可愛,又漂亮又好吃,它們一樣嗎?說一說哪里不一樣?

        (2)教師鼓勵鼓勵幼兒說說自己的發現:這些糖果有紅的、黃的、藍的。

       �。�3)教師重點引導幼兒認識糖果的顏色。

        教師:請你取一顆自己最喜歡的糖果,然后告訴大家你拿的是什么顏色的。

        2、認識標記,學習按糖果的顏色分類,送糖果回家。

        (1)教師出示有顏色小熊標記的塑料透明杯,引導幼兒嘗試把這些糖果送給哪只小熊最合適。

       �。�2)教師引導幼兒認識并討論顏色標記:紅顏色小熊的杯子就是紅顏色糖果的家……。

        (3)教師按顏色標記給糖果分類,邊分類邊說:“××糖果送你回到××小熊家里”,鼓勵幼兒和老師一起說一說。

        3、幼兒個別操作。

        (1)教師介紹并引導幼兒觀察操作材料。

       �。�2)教師:每個小朋友都有一小碟糖果和一個分類杯,請幼兒按照分類杯上的標記將小碟里的糖果寶寶送到杯子寶寶家里。

       �。�3)教師鼓勵并引導幼兒操作,進行個別指導。

        4、嘗一嘗糖果。

        請幼兒品嘗糖果,感受糖果的味道,體驗活動的快樂。

        活動延伸:

        教師可有意識地引導幼兒觀察周圍環境中物體的顏色與形狀,鼓勵幼兒按顏色或形狀的特征對事物進行分類,并學會講訴。

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        小班分糖果數學活動教案參考

          活動目標:

          1、樂意參與分糖果的操作活動,體驗數學活動的快樂。

          2、觀察、發現糖果顏色的不同,學習按顏色的標記進行分類。

          3、能用簡單的語言回答老師提出的問題,并進行操作活動。

          活動準備:

          1、幼兒自帶1—2種不同顏色(紅色、黃色、藍色等)的糖果。

          2、盤子若干,透明塑料杯(3—4個),糖果(4—6顆)、分類杯(貼有顏色小熊標記)人手一份。

          活動過程:

          1、糖果大聚會。

         �。�1)教師出示幼兒帶來的各種各樣的糖果,吸引幼兒興趣。

          教師:這些糖果寶寶真可愛,又漂亮又好吃,它們一樣嗎?說一說哪里不一樣?

          (2)教師鼓勵鼓勵幼兒說說自己的發現:這些糖果有紅的、黃的、藍的。

         �。�3)教師重點引導幼兒認識糖果的顏色。

          教師:請你取一顆自己最喜歡的糖果,然后告訴大家你拿的是什么顏色的。

          2、認識標記,學習按糖果的顏色分類,送糖果回家。

          (1)教師出示有顏色小熊標記的塑料透明杯,引導幼兒嘗試把這些糖果送給哪只小熊最合適。

         �。�2)教師引導幼兒認識并討論顏色標記:紅顏色小熊的杯子就是紅顏色糖果的家……。

          (3)教師按顏色標記給糖果分類,邊分類邊說:“××糖果送你回到××小熊家里”,鼓勵幼兒和老師一起說一說。

          3、幼兒個別操作。

          (1)教師介紹并引導幼兒觀察操作材料。

         �。�2)教師:每個小朋友都有一小碟糖果和一個分類杯,請幼兒按照分類杯上的標記將小碟里的糖果寶寶送到杯子寶寶家里。

         �。�3)教師鼓勵并引導幼兒操作,進行個別指導。

          4、嘗一嘗糖果。

          請幼兒品嘗糖果,感受糖果的味道,體驗活動的快樂。

          活動延伸:

          教師可有意識地引導幼兒觀察周圍環境中物體的顏色與形狀,鼓勵幼兒按顏色或形狀的特征對事物進行分類,并學會講訴。