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      實(shí)用文檔>《飛船上的特殊乘客》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      《飛船上的特殊乘客》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-10-16 21:18:51

      關(guān)于《飛船上的特殊乘客》的教學(xué)設(shè)計(jì)

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      關(guān)于《飛船上的特殊乘客》的教學(xué)設(shè)計(jì)

        【教材簡(jiǎn)析】

        這是一篇略讀課文,課文介紹了經(jīng)過(guò)航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化,產(chǎn)生變化的原因,以及經(jīng)過(guò)選育之后果實(shí)的食用、藥用及他用。文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑,知識(shí)性、趣味性很強(qiáng),題目便運(yùn)用擬人的修辭手法吸引讀者,激起學(xué)生閱讀的興趣。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、知識(shí)與技能:

       、 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

       、 正確、流利、有感情地朗讀課文,激起熱愛(ài)科學(xué)的情感。

        ⑶ 了解太空蔬菜的變化和作用,初步學(xué)習(xí)課文的說(shuō)明方法。

        2、過(guò)程與方法:

        自主學(xué)習(xí),小組合作,教師引導(dǎo),了解太空蔬菜的變化和作用。

        3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

        激起熱愛(ài)科學(xué)的情感。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        1、了解太空蔬菜的變化和作用,初步學(xué)習(xí)課文的說(shuō)明方法。

        2、了解太空蔬菜變化的原因。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        課前學(xué)生搜集關(guān)于神五的文字或圖片資料,詞語(yǔ)卡片、幻燈機(jī)以及幻燈片。

        【教學(xué)流程】

        一、交流資料,談話引入

        1、學(xué)生交流神五資料,板書課題:

        飛船上的特殊乘客

        2、學(xué)生讀題質(zhì)疑:

        飛船上的特殊乘客指的是誰(shuí)?他們?yōu)槭裁匆松巷w船天空旅行呢?

        二、初讀課文,自學(xué)字詞

        1、學(xué)生自由讀文,標(biāo)出生字新詞,把課文讀正確、流利。

        2、學(xué)習(xí)生字新詞:

        ⑴ 讀下面詞語(yǔ),注意帶△字的讀音:

        例如 篩選 輻射 淘汰 美味佳肴 鹽堿

        △ △ △ △ △ △

        ⑵ 用√選擇加點(diǎn)字的正確音節(jié):

        特殊(chū shū) 處于(chǔ chù) 差異(chā chà)

        比較(jiào jiǎo) 興奮(xīng xìng) 茄子(xié qié)

        3、指名分段朗讀課文。

        4、交流初讀收獲,質(zhì)疑定向:

        ⑴ 學(xué)生很容易知道:特殊乘客指的是植物種子;課文向我們介紹了種子旅行歸來(lái)所產(chǎn)生的變化、變化的原因,選育后果實(shí)的食用、藥用以及其他用途

        ⑵ 學(xué)生質(zhì)疑,教師引導(dǎo)定向:

        從太空歸來(lái)的種子具有哪些優(yōu)點(diǎn)?為什么具有這些優(yōu)點(diǎn)?這些種子還有什么用途?

        三、研讀課文,領(lǐng)悟積累

        1、學(xué)生自主學(xué)文,思考以上問(wèn)題,邊讀邊批注。

        2、小組交流,互相解疑。

        3、教師引導(dǎo),學(xué)生集體交流。

        4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀感興趣的段落,并說(shuō)喜歡的理由。

        5、讀中比較,研讀佳句:

       、 出示句子:

        1、經(jīng)過(guò)多年努力,專家們已經(jīng)培育出許多新品種,它們普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、在惡劣條件下生命力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。

        2、經(jīng)過(guò)多年努力,專家們已經(jīng)培育出太空水稻、太空黃瓜、太空辣椒等新品種。它們普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、在惡劣條件下生命力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。

       、 這兩句話有什么不同?你喜歡哪句?為什么?

       、 引導(dǎo)學(xué)生感悟說(shuō)明文舉例說(shuō)明的具體性、準(zhǔn)確性。

        ⑵ 出示句子:

        小小的植物種子經(jīng)過(guò)一番太空旅行,好像獲得了魔力,可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。其實(shí)真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們,是他們的知識(shí)和工作創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡!

        ① 理解魔力、美妙,體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。

       、 小小的植物種子產(chǎn)生的奇妙變化應(yīng)感謝誰(shuí)?這句用了什么修辭手法?

       、 指導(dǎo)帶著贊美、感激、自豪的情感朗讀句子。

       、 你認(rèn)為文中還有哪些寫法值得你學(xué)習(xí),請(qǐng)讀一讀。

        四、回歸整體,總結(jié)深化

        速讀課文,引導(dǎo)總結(jié)學(xué)文收獲。

        五、拓展延伸

        推薦學(xué)生課余自讀選讀課文中《人造發(fā)光植物》。

        【板書設(shè)計(jì)】

        宇宙輻射 培育太空品種、食用

        飛船上的特殊乘客 (種子) 變異

        微重力、高真空 制藥、美化、綠化

        科學(xué)創(chuàng)造了奇跡

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