廬山的云霧語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-05 00:02:35

廬山的云霧語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

廬山的云霧語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、有感情地朗讀課文，初步背誦課文的第二小節(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)第二、三自然段，了解總分的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)，把事物寫(xiě)具體的方法。

　　3、學(xué)習(xí)廬山云霧千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變的特點(diǎn)，進(jìn)而感受作者的語(yǔ)言文字美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦課文，在朗讀過(guò)程中能根據(jù)具體語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。

　　2、寫(xiě)法指導(dǎo)：了解總分的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)，把事物寫(xiě)具體的方法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《廬山的云霧》。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，廬山的云霧給你留下了怎樣的印象?

　　這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)廬山，一同去領(lǐng)略廬山云霧的神奇魅力!

　　1、廬山的云霧到底美在哪里?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，自由朗讀課文的第一自然段，想想你讀懂了什么?

　　生：我讀懂了景色秀麗的廬山，有……

　　師：是呀廬山的景色多么秀麗啊，廬山都有什么景色?

　　是呀，廬山有高山，幽谷，瀑布，溪流，云霧

　　2、同學(xué)們請(qǐng)看!這是——。誰(shuí)愿意讀這句話(huà)，讀出廬山的景色秀麗。

　　3、在這么多美麗的景色中，作者最喜歡什么?你從哪個(gè)字看出來(lái)的?

　　生：云霧。從“更”字可以知道。(回答完整)

　　師：是呀，一個(gè)“更”字寫(xiě)出了作者對(duì)云霧的情有獨(dú)鐘。同學(xué)們，從這句話(huà)中，你還讀出了什么?

　　生：變幻無(wú)常、神秘

　　師：是呀，云霧給廬山增添了幾分神秘的色彩，誰(shuí)還想來(lái)讀這句話(huà)，讀出作者對(duì)廬山云霧的喜愛(ài)。我們一起讀。

　　4、同學(xué)們，從這一自然段中，你們還讀出了什么?

　　生：在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來(lái)的云霧。漫步山道，常常會(huì)有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺(jué)。

　　師：騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺(jué)是怎樣的?是呀，多么神奇、多么奇妙的感覺(jué)啊，誰(shuí)想讀好這兩個(gè)詞?誰(shuí)想讀帶著這種感覺(jué)讀好這兩句話(huà)的?

　　5、廬山的云霧舉世聞名，正是有了這變幻無(wú)常的云霧，廬山才更有了神秘的色彩，這云霧多神奇呀!(板書(shū)神奇)讓我們一起讀好自已自然段。

　　廬山的云霧究竟有多神奇，它有什么特點(diǎn)?自由地朗讀課文2、3小節(jié)。

　　二、整體感知“神奇”

　　師：那么廬山的云霧究竟有多神奇，它有什么特點(diǎn)?

　　生：廬山的云霧千姿百態(tài)。(板書(shū))

　　生：廬山的云霧瞬息萬(wàn)變。(板書(shū))

　　師：你們是從哪里找到廬山云霧這兩個(gè)特點(diǎn)的?

　　生：課文第二、三小節(jié)的第一句話(huà)。

　　師：你真有一雙慧眼!像這樣能夠概括一個(gè)自然段意思的句子叫中心句。圍繞一個(gè)中心去寫(xiě)，這樣的構(gòu)段方式就叫——總分(板書(shū))

　　三、品“千姿百態(tài)”：

　　1、(理解千姿百態(tài))那同學(xué)們，你喜歡千姿百態(tài)的云霧嗎?那我們趕緊睜大眼睛，去欣賞那美麗的云霧吧。

　　預(yù)設(shè)：1欣賞了云霧，你有什么感受?

　　云霧真美啊!姿態(tài)真多啊!各種各樣，各不相同。

　　預(yù)設(shè)：2欣賞了云霧，你又有什么感受?

　　云霧千姿百態(tài)。云霧姿態(tài)各種各樣，各不相同,這就是千姿百態(tài)，誰(shuí)想讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)?

　　你能給它找個(gè)攣身兄弟嗎?——姿態(tài)萬(wàn)千(同學(xué)們的詞匯真豐富)

　　2、(借畫(huà)品動(dòng)詞)

　　(1)師：那么書(shū)上寫(xiě)了哪幾種姿態(tài)的云霧呢?請(qǐng)你再仔細(xì)讀讀課文的第2小節(jié)，喜歡哪種姿態(tài)就多讀讀哪種!(師快速板畫(huà)四座山峰)

　　(2)師：共有哪幾種?(4種)你最喜歡哪種?你呢?同學(xué)們各有所愛(ài)。老師想請(qǐng)四位同學(xué)上黑板畫(huà)畫(huà)看，誰(shuí)愿意到黑板上來(lái)?其他同學(xué)在下面自己畫(huà)一畫(huà)。

　　(3)同學(xué)們請(qǐng)看，臺(tái)上的四位小畫(huà)家已經(jīng)畫(huà)好了，我們一起來(lái)看看!能說(shuō)說(shuō)你為什么這么畫(huà)嗎?(師生共同評(píng)議畫(huà)，學(xué)生指畫(huà)說(shuō)山頭、山腰、山谷、山峰)

　　師：作者描寫(xiě)云霧由山頭寫(xiě)到山腰再到山谷最后到山峰，可見(jiàn)作者的觀察是有序的!

　　那么同學(xué)們，這兒有四個(gè)詞，誰(shuí)來(lái)讀讀看?籠罩、纏繞、彌漫、遮擋，

　　你能幫它們貼到對(duì)應(yīng)的圖上嗎?(指名貼)

　　師：同學(xué)們貼對(duì)了嗎!看來(lái)你們已經(jīng)真正理解了這些詞，那你能把這些詞放入句中讀好嗎?

　　(指名讀2人，評(píng)價(jià)：云霧的姿態(tài)真多，真神奇啊!

　　我的眼前仿佛真的出現(xiàn)了云霧籠罩山頭、彌漫山谷的景象。)

　　還有誰(shuí)想讀，舉手的人一起讀!

　　3、(品比喻)

　　師：同學(xué)們，廬山的云霧確實(shí)非常漂亮、神奇，但作者的語(yǔ)言文字更美!美在哪呢?請(qǐng)大家再讀讀這一自然段!

　　【示全段】指名讀——指名說(shuō)(作者運(yùn)用了比喻，把云霧寫(xiě)得更加形象更美了!)

　　過(guò)渡：是啊，4個(gè)比喻就將廬山的云霧寫(xiě)得千姿百態(tài)，讓我們體會(huì)了它的美麗神奇!那你能美美的讀讀嗎?

　　指名讀(2人)評(píng)：聽(tīng)了你的朗讀，我的眼前出現(xiàn)了一頂頂白色的小絨帽;這樣的天氣戴上小絨帽一定很漂亮!真是一望無(wú)際的大海!真是廣闊無(wú)垠的天幕!

　　a【示填空，去掉像什么】

　　師：這么美的景色，這么美的語(yǔ)言，你們想把它永遠(yuǎn)記住嗎?同學(xué)們，那現(xiàn)在老師要考考你了，這個(gè)你會(huì)填嗎?自己先試試。

　　b【示填空，去掉方位詞、動(dòng)詞、比喻句】

　　師：真厲害，現(xiàn)在難度提高到十級(jí)!你還敢挑戰(zhàn)嗎?

　　指名填(評(píng)：背得正確流暢!你真是個(gè)小小記憶王!)

　　c【看圖背】

　　師：現(xiàn)在難度提高到五十級(jí)嘍!還有誰(shuí)敢挑戰(zhàn)?哇!這么多人，我們一起背。

　　四、生自學(xué)“瞬息萬(wàn)變”：

　　師：剛才我們是通過(guò)“讀——畫(huà)——品——背”的方法領(lǐng)略了云霧千姿百態(tài)的神奇特點(diǎn)的，你能根據(jù)提示，用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)它的另一特點(diǎn)嗎?同座位可以相互討論討論。

　　【示自學(xué)小提示】：

　　1、讀第三自然段。

　　2、畫(huà)出中心句。

　　3、聯(lián)系上下文理解“瞬息萬(wàn)變”，畫(huà)出具體描寫(xiě)云霧瞬息萬(wàn)變的句子。

　　4、用自己喜歡的方式讀讀。

　　【示第3段】匯報(bào)交流自學(xué)情況：

　　1、師：你畫(huà)的中心句是——廬山的云霧瞬息萬(wàn)變。這一段的構(gòu)段方式同第二段一樣同樣是——總分(指板書(shū))

　　2、誰(shuí)理解了“瞬息萬(wàn)變”的意思?(生說(shuō),就是指云霧變化特別快)其實(shí)瞬息萬(wàn)變還可以通過(guò)拆字的方式來(lái)理解：

　　你們看這個(gè)“瞬”字是“目”字旁，跟眼睛有關(guān)，一眨眼的時(shí)間，而“息”就是喘息，同學(xué)們，我們一起來(lái)感受一下：一眨眼，一喘氣的功夫，云霧就萬(wàn)變了，快不快?你能讀好這個(gè)詞語(yǔ)嗎?(評(píng)：誰(shuí)能讀的更快點(diǎn)!)

　　3、那么文中作者是怎樣具體寫(xiě)出云霧“瞬息萬(wàn)變”這個(gè)特點(diǎn)的呢?

　　生：眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙。轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河;

　　師：你覺(jué)得它變得——特別快，從哪些詞看出?(剛剛，轉(zhuǎn)眼間，明明是，還沒(méi)等你完全看清楚)

　　是呀，剛剛還是讀——轉(zhuǎn)眼間——明明是——

　　云霧變化得既快又多?你還知道哪些表示時(shí)間過(guò)得快的詞?(驟然間、剎那間、轉(zhuǎn)瞬間、眨眼間、一轉(zhuǎn)身)

　　你能通過(guò)朗讀讓我感受到云霧瞬息萬(wàn)變嗎?

　　指名讀2人評(píng)：你讀出了一縷輕煙的縹緲;你讀出了九天銀河的壯觀!

　　你的朗讀讓我感受到了云霧變化之神速!你可以被評(píng)為朗讀小能手啦!

　　師：僅僅是文中提到的這些變化嗎?你從哪兒看出來(lái)了?

　　生：還有很多!因?yàn)槟┪策€有個(gè)省略號(hào)!

　　師：你真會(huì)學(xué)語(yǔ)文，不僅關(guān)注了語(yǔ)言還關(guān)注了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)!省略了什么?你能幫作者告訴大家嗎?請(qǐng)大家按這樣的句式同座位互相練一練!

　　1.剛剛還是……頃刻間就變成了……