《克和千克》教學設計
《克和千克》教學設計
學習目標：
1、建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克，在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。
2、使學生體會到生活中處處有數學。
教學重、難點：
認識質量單位克和千克，知道1千克=1000克，學生估量物體質量的意識。
教法：觀察法、舉例法、實踐法
學法：探究法、合作交流、練習
教學準備：
掛圖；天平、砝碼、鹽兩袋，生準備一枚2分硬幣，一些物品等。
教學過程
一、揭示課題（5分）
1、上節課我們認識了什么質量單位？它們之間有什么關系？
（指名回答）
2、那1千克大約有多重呢？
學生回答：
⑴我們組稱出5個中等個兒的蘋果是1千克，4個大蘋果也是1千克。
⑵大約15個雞蛋是1千克。
3．引入：這節課我們就用質量的單位“克”、“千克”解決生活中的實際問題。。
二、揭示目標（1分）
這節課我們的學習目標是：建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克，合理利用的質量單位“克”、“千克”。
三、自學指導（10分）
課件出示題目
王奶奶摘了20個蘋果，估計一下大約重多少千克。
知道了什么？要解決的問題是什么？怎么解決？
同桌討論，反饋
回答一：蘋果有大有小，要根據大小來估計。
回答二：我們剛剛稱過，一般大的4個1千克，中等個兒的5個1千克。
如果4個蘋果重1千克，這些蘋果重（ ）千克。
20÷4＝5（千克）
如果5個蘋果重1千克，這些蘋果重（ ）千克。
20÷5＝4（千克）
口答：如果4個蘋果重1千克，這些蘋果大約重5千克。
四、質疑反饋（5分）
估計24個梨大約重多少千克？
我知道大約5個梨是1千克。
如果5個梨重1千克，這些梨大約重（ ）千克。
5個梨大約是1千克，我們可以5個5個地減，從24中最多減去幾個5就是有幾個1千克。減去4個5，是4千克，還剩4個梨，接近1千克。
總結方法。
五、當堂訓練（19分）
（a）強化練習
1、填空
1個蘋果重200克，1個桃重500克，1塊香皂重250克
個重1千克
個重2千克
塊重1千克
2、
⑴、我買1千克蘋果，2 千克桃，一共要花多少錢？
想：1千克里面有（ ）個500克,（ ）個500克是2千克。
蘋果：2×2＝4（元）
桃：1×4＝4（元）
4＋4＝8（元）
口答：阿姨買1千克蘋果，2千克桃共花8元錢。
⑵、500克荔枝給奶奶吃，2500克西瓜我和爸爸、媽媽吃。
一共需要多少錢？
想：500克荔枝：8元
2500克里有（ )個500克
西瓜：3×5＝15（元）
8＋15＝23（元）
口答：500克荔枝，2500克西瓜共23元。
⑶、你還能提出什么數學問題？你會解答嗎？
（b）堂清作業
1．計算。
（1）一個砝碼重6克，7個這樣的砝碼重多少克？
（2）75克－8克＝ 54克÷9克＝ 25克＋40克＝
8克×7＝ 67克－19克＝
2．一支鉛筆重12克，一支鋼筆重40克，一支鋼筆比一支鉛筆多多少克？
3．選擇合適的單位名稱填在橫線上。
一袋面粉重25_______ 一個鴨蛋約60_______
一輛卡車可以裝貨4000_______ 一個冬瓜約重10_______
一塊水果糖約重3_______一個皮球約重50_______
爸爸的體重約70_______ 四個蘋果約重500_______
板書設計：
克和千克
如果4個蘋果重1千克，這些蘋果重（ ）千克。
20÷4＝5（千克）
如果5個蘋果重1千克，這些蘋果重（ ）千克。
20÷5＝4（千克）
口答：如果4個蘋果重1千克，這些蘋果大約重5千克。
【《克和千克》教學設計】相關文章：
《認識千克》課程教學反思（通用10篇）10-16
教學設計的依據和原則11-10
比和比例復習的教學設計（通用13篇）05-24
正數和負數的教學設計（通用11篇）08-27
《因數和倍數》優秀教學設計（精選6篇）04-17
等比數列的前n項和教學設計03-03
《標牌設計》的教學設計03-14