小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文第二學(xué)期5-6單元試卷

時(shí)間：2024-09-17 22:32:55

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文5-6單元考試試卷

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文第二學(xué)期5-6單元試卷

第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用

一、我會(huì)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

liú chànɡ shùn jiān fēi xiánɡ bīn fēn zhèn hàn

（）（）（）（） ( )

zhuó zhuàng zhuāng shī hé xié cuī mián mì shí

（）（）（）（） ( )

fēi xiánɡ zhuó zhuànɡ zāo tà huā fán yè mào

( ) ( ) ( ) ( )

zhuānɡ shì hé xié zhòu yè tiān ɡāo dì kuò

( ) ( ) ( ) ( )

二、請(qǐng)用“\”劃去帶點(diǎn)字中不正確的讀音。

１、安靜的手指悄(qiāo qiǎo)然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！

２、此刻安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧(hú fú）線。

３、在這個(gè)清香裊裊（niǎo liǎo）的早晨，安靜告訴我這樣的道理。

４、才了（liǎo le）蠶桑又插田。

５、每要麥稈都擎（qín qínɡ）起了豐滿的穗兒。

６、圈里的牛也不再發(fā)出哞哞（mū mōu）聲。

７、牛犢的模(mó mú)樣像位貴婦人。

８、田野里，什么聲音和(hé hè huó)著孩子們的鼻音，在濃綠的麥葉上掠過(guò)？

三、我會(huì)填。

1、一（）力量一（）瓜苗一（）疾病一（）角膜

幾（　�。┗� 一（　　）風(fēng)光幾十（　�。┲� 一（　　）濃蔭

2、（）的花香（）的靈性（）地感受（）地站立

雖然……但是…… 只要……就…… 即使……也…… 如果……就……

1. （）生病了，還不按醫(yī)生的囑咐好好吃藥，（）就會(huì)耽誤病情。

2. （）我的手指稍一用力，它（）不能動(dòng)彈了。

3. （）生命是短暫的，（）我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

4. 一群鴨子游戲在水中，（）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（）從不吃驚。

四、給下面生字組兩個(gè)詞語(yǔ)。（

徑 ( ) 弧( ) 珍 ( ) 憾( )

經(jīng)（）孤（）診（）撼（）

五、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求寫(xiě)話。

花（）葉（）（）然（）立多（）多（）

成（）結(jié)（）（）肥體（）（）氣十足

六、我會(huì)選。

跑翻豎

1、男孩子（）到鋪滿青草的土坡上面，（）跟頭，（）蜻蜓，還有摔跤比賽。

搭攀爬

2、鄉(xiāng)下人家總愛(ài)在屋前（）一瓜架，讓那些瓜藤（）上棚架，（）上屋檐

深：①久，時(shí)間長(zhǎng)的；②程度高的；③顏色重的；④感情關(guān)系（密）

3、我被這個(gè)小女孩深深地感動(dòng)了。（）

4、我忘不了爸爸那深情的目光。（）

5、夜深了，老師還在燈下寫(xiě)文章。（）

6、這件衣服的色彩太深了。（）

七．給句子加上關(guān)聯(lián)詞使句子通順起來(lái)。

①（）我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死（）是有意義的。

②（）生命短暫，（）我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

③（）什么時(shí)候，（）什么季節(jié)，鄉(xiāng)下人家（）有一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景。

八、.按提示，根據(jù)不同的意思寫(xiě)句子。

驕傲（１）（自豪）

（２）（自以為了不起，自滿）

九、我會(huì)判斷。

1、“手不釋卷”說(shuō)的是吳國(guó)大將魯肅擠時(shí)間讀書(shū)的故事。（）

2、“我可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋它�！边@句話含著的意思是：我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值；不要虛度年華。（）

3、《觸摸春天》表現(xiàn)了盲童安靜對(duì)春天的熱愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)生命的熱愛(ài)。（）

4、荷蘭，是樹(shù)之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。（）

5、“對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)”是巴金的名言。（）

十、讀下面的句子，用“√”確定它用的修辭手法。

1、沒(méi)有花的綠地是寂寞的。（比喻擬人）

2、外邊毛毛雨把車窗遮得像拉了一道紗簾。（比喻擬人）

3、金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。（比喻擬人排比）

4、草地柔軟而有彈性，比城市體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)!（比喻擬人）

十一、我會(huì)填寫(xiě)下面的詩(shī)句。

1、采菊東籬下，。

2、人閑桂花落，。

3、，春江水暖鴨先知。

4、我能從“ ， ”想象出山原翠綠、杜鵑啼鳴、細(xì)雨如煙的畫(huà)面。

5、我能從“ ， ”想象出小孩在樹(shù)陰下學(xué)習(xí)種瓜的場(chǎng)面。

6、我能從“ ， ”感受到桃紅水碧、鷺飛魚(yú)肥的江南美景。

十二、請(qǐng)將下面句子補(bǔ)充完整

通過(guò)五單元的學(xué)習(xí)，我們對(duì)生命的理解更深了。從盲姑娘安靜能攏住一只蝴蝶一事，明白了

在《花的勇氣》一課中，作者通過(guò)愛(ài)花——（）——（）——看花的過(guò)程中，明白了生命的意味就是；而愛(ài)因斯坦告訴了我們：“對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于，憂，樂(lè) 。”

2．臺(tái)灣作家杏林子《生命生命》一文主要是通過(guò)（）、（）、（）這三個(gè)事例中，展示了生命的意義：

３．《鄉(xiāng)下人家》按照房前屋后的順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的順序交叉描寫(xiě)，展示了

４.宋代詩(shī)人翁卷在《》用白描的手法寫(xiě)出江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象，尤其是這句“ ， �！币r托出“鄉(xiāng)村四月”勞動(dòng)的緊張、繁忙。宋代詩(shī)人（）在《四時(shí)田園雜興》中同樣寫(xiě)出了農(nóng)村初夏時(shí)的緊張勞動(dòng)氣氛，用的是這兩句“ ，。”十三、我會(huì)用每行字組成一句有意義的話。

錯(cuò) 不加錯(cuò) 改知錯(cuò) 組成：____________________________________

錯(cuò) 知算錯(cuò) 不改錯(cuò) 組成________________________________________十四、我會(huì)照樣子在括號(hào)里用一個(gè)詞概括。

1、（電器）：洗衣機(jī) 電冰箱錄音機(jī) 電扇

2、（）：水稻小麥玉米高粱

3、（）：麻雀烏鴉老鷹喜鵲

4、（）：玫瑰紅魚(yú)肚白葡萄灰茄子紫

5、（）：面條包子油條燒餅

6、（）：鉛筆尺子橡皮三角板

第二部分閱讀積累與運(yùn)用

課內(nèi)閱讀：

我常常想，生命是什么呢？

夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一（只支）飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去，騷（攏擾）著我。趁它停下來(lái)的時(shí)候，我一伸手捉住了它。我的手指稍一用力，它不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一（股般）生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我（振震）驚，我忍不住放了它。

墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，（），（），即使它僅僅只活了幾天。

1、我知道這短文選自《》。 2、劃去括號(hào)內(nèi)不正確的漢字。

3、在文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。微弱---（）含糊----（）

4、小瓜苗的生命力非常頑強(qiáng)表現(xiàn)在：

5、作者為什么要放掉小飛蛾呢？這說(shuō)明了什么？

6、讀了這個(gè)片段，我對(duì)生命的感悟是

我還積累了一些關(guān)于生命的名言，例如：

（二）、課外閱讀

從山崖上滴下來(lái)的小珠，正好滴在一塊堅(jiān)硬的石頭上。它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了大浪便哈哈大笑對(duì)小水珠說(shuō) 嘿憑你那點(diǎn)力氣能把石頭滴穿真是笑話小水珠說(shuō)：“不信，我倆比比看，你把河邊的石頭打個(gè)洞，我滴穿這塊石頭。九百九十九天以后，看看是怎樣的結(jié)果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺(jué)得小水珠小得可憐，九百九十九天肯定不會(huì)滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說(shuō)能把石頭打個(gè)洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應(yīng)和小水珠賽一賽。
從此以后，小水珠對(duì)準(zhǔn)石頭的一個(gè)點(diǎn)，滴呀滴呀，不管刮風(fēng)下雨，也不管白天黑夜，堅(jiān)持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時(shí)“嘩——”地沖一下，不高興時(shí)就懶洋洋……

九百九十九天過(guò)去，小水珠便來(lái)找大浪：“你快來(lái)看吧，我已經(jīng)把這塊石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透著光呢！”

大浪聽(tīng)了，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩——嘩——嘩——”連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍然一動(dòng)不動(dòng)。

1、我能在段前的上加上合適的題目。

2、請(qǐng)給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、從短文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。

困難——（）柔軟——（）黑夜——（）

4、這篇短文是按什么順序?qū)懙�？�?qǐng)?jiān)谡_的答案后面打“√”

（1）按時(shí)間順序?qū)懙摹? ( )

（2）按事情發(fā)展（事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）的順序?qū)懙摹? （）

（3）按空間位置的順序?qū)懙摹? ( )

4、大浪為什么立即答應(yīng)和小水珠比賽？

4、讀了這篇短文，你明白了什么？