知之為知之，不知為不知導教學學案
知之為知之，不知為不知導教學學案
【學習目標】
1．理解、運用文中關于學習、從政和為人處世的名言警句，進一步培養文言閱讀能力。
2．感受孔子光輝人格魅力，感受人生和生存的大智慧。3．聯系自身學習實際，體會課文豐富的內蘊，端正學習態度，改進學習方法。
【學習重點】
1.分析文中內涵豐富、膾炙人口的成語的主要思想內涵。
2．重點欣賞文中關于學習和為人處世等方面的片段并且盡可能背誦。
【學習難點】
深層理解文章內蘊；引導學生取其精華去其糟粕。
【自主學習】
在生活中，我們常常能夠聽到一些耳熟能詳、充滿智慧、內涵豐富、膾炙人口的成語，如'欲速則不達''小不忍則亂大謀''知之為知之，不知為不知'等。同學們你們知道這些成語都出自哪兒嗎？其實這些成語都出自幾千年前的孔子之口。
孔子這位先哲圣人，給后人留下了太多的文化寶庫，從他身上我們能夠感受到一些有關人生和生存的大智慧。今天我們學習的這篇文章中，就有很多非常有啟發性的人生格言。
第一課時
【預習案】
一、看注釋，掌握重要詞語。
1、為下列黑體詞語注音。
莒父____________ 輗____________ 軏____________ 彫____________
2、解釋下列加黑體詞語在句中的含義。
（1）誨女知之乎：____________、____________。
（2）是智也：____________。
（3）更也：____________。
（4）小人之過也必文：____________。
（5）人能弘道：____________。
（6）躬自厚而薄責于人，則遠怨矣：____________、____________。
（7）子在川上曰：____________。
（8）逝者如斯夫，不舍晝夜：____________。
3、找出下列句中的通假字，并指出是通什么字。
（1）誨女知之乎 ____________通____________。
（2）如日月之食焉 ____________通____________。
（3）無欲速 ____________通____________。
（4）然后知松柏之后彫也 ____________通____________。
二、結合注釋，疏通文意。
【探究案】
1、結合文章的內容，回答我們應該如何來對等自己的"無知"呢？
2、根據文章的內容，請同學們說一說我們應該如何來看等自己的過錯呢？
3、子曰："人能弘道，非道弘人。"孔子在這兒提倡的"道"是指什么呢？
【訓練案】
【課堂檢測】
1、孔子善于從平常的事物和現象中，感悟出深刻的哲理，請同學們從文章中找出一兩處。
2、請同學們談一談松柏有什么樣的品質，聯系生活實際，寫一篇小短文。
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