《金子》第二課時教學(xué)的設(shè)計

時間：2024-07-10 12:50:20

《金子》第二課時教學(xué)的設(shè)計

《金子》第二課時教學(xué)的設(shè)計

　　課時目標(biāo)：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生能正確流利有感情地朗讀課文。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生體驗彼得獲得成功的過程，加強學(xué)生對詞句的感受能力。

　　3．通過學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生感悟到要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動；所謂真金，是一個人獲得成功所必須具備的一些優(yōu)秀的品質(zhì)。

　　一、導(dǎo)入：

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道金子其實就是——（生齊聲答）財富，獲得財富可是很多人的夢想，是許多人的愿望。我們今天繼續(xù)要學(xué)習(xí)的《金子》這篇課文，就是講了彼得.弗雷特如何獲取財富的故事，誰能用上下面的詞語把這個故事說一說？

　　二、講主要內(nèi)容：

　　出示詞：淘金者蜂擁而至一無所獲掃興離去

　　彼得.弗雷特不甘心落空種花實現(xiàn)夢想

　　（1）先請一位同學(xué)將這些詞讀一遍。

　　（2）誰能用上這些詞把這個故事說說？（評價：很好，詞都用上了，內(nèi)容也說出來了。誰能像他那樣用上這些詞再說一遍，不過，內(nèi)容要說得更簡潔一些。）

　　三、比較兩者不同，引出對真金含義的疑惑

　　1．過渡：淘金者是——“掃興離去”（指屏幕上的詞，生說：掃興離去），彼得.弗雷特是——實現(xiàn)夢想。他們的結(jié)果一樣嗎？（不一樣）他們之間到底有什么不同？我們先來看一看課文的第1、第7自然段。（出示第1自然段和第7自然段。）

　　2．請兩位同學(xué)分別來讀讀這兩段。其他同學(xué)邊聽邊思考在這兩段文字中，彼得和其他淘金者有什么不同？

　　（指名讀。其他學(xué)生聽）

　　第一自然段讀完。相機理解：“蜂擁而至”是什么意思？至：到。擁：聚到一起。怎樣而來？像蜜蜂聚在一起，黑壓壓的來了，說明——淘金者多。

　　讀第7自然段。

　　3．（指第1自然段）：這一段寫——（生接）淘金者；（指第7自然段）：這第7自然段寫——彼得.弗雷特。在這兩段文字中，彼得和其他的淘金者有什么不同？（學(xué)生說出一處就在相應(yīng)的文字下劃上線）（一無所獲——實現(xiàn)夢想；掃興離去——不無驕傲；金子——真金）

　　預(yù)：如果學(xué)生找不到“金子——真金”的區(qū)別。教師的指導(dǎo)語：引讀：他們在河床上……，絕大多數(shù)人一無所獲，極少數(shù)人——（生）找到金子（強調(diào)找到的是金子）對，還是有少數(shù)人找到金子，那彼得為什么說他是“唯一”找到真金的人？

　　讓學(xué)生少有片刻思考。淘金者找到的是泥土里的閃閃發(fā)光的真正的金子，彼得是種花換成金子。（獲得財富的方式不同）

　　淘金者找到的是金子，彼得找到的是真金，金子和真金到底有什么不同？真金到底指什么？

　　四、理解“真金”

　　（一）下面我們就來理解真金是什么。課文的2——6自然段就是講了彼得獲得真金的過程。請大家認(rèn)真讀讀，一邊讀一邊思考，還可以圈圈畫畫，想想彼得的真金在什么地方？

　　學(xué)生有充分的時間讀。

　　彼得已經(jīng)找到他的真金，在哪兒呢？我們來找找看他的真金到底在哪兒？

　　預(yù)案1：若沒有學(xué)生會回答這個問題。接：不要緊，那我們一段段來找，先來看看第二、三自然段。我請一位同學(xué)讀讀這一段，其他同學(xué)看看真金是這一段中體現(xiàn)出來的什么？（然后依次解決以下的段落。）

　　（二）預(yù)案2：學(xué)生說彼得的真金是在泥土里。你從哪兒看出來呢？（學(xué)生講他的理由）根據(jù)學(xué)生所說出示自然段。

　　生：因為他發(fā)現(xiàn)泥土很肥沃，就種了花，花換來了金子。（師）對，彼得最后還是實現(xiàn)了他的夢想，獲得了財富。（板書：財富）

　　預(yù)3：學(xué)生說彼得的真金在花里，為什么這么說？生：因為他發(fā)現(xiàn)泥土很肥沃，就種了花，花換來了金子。（師）對，彼得最后還是實現(xiàn)了他的夢想，獲得了財富。（板書：財富）

　　（接上面預(yù)案2、3中的任何一種。）

　　1．那么，彼得是看到什么想到通過種花獲得財富的？（小草）（指看4自然段：齊讀）——學(xué)習(xí)第4自然段。

　　難道只有彼得買的土地會長小草嗎？難道別人沒有看到這些小草嗎？彼得與他人有什么不同？（善于發(fā)現(xiàn)——板書）是啊，善于發(fā)現(xiàn)的眼睛不是人人都有的，不是有句話說“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”

　　誰能為大家讀一讀第四自然段。

　　2．第四自然段說了彼得善于發(fā)現(xiàn)，他還善于什么？（動腦筋——板書）對，（善于思考）。

　　（1）你從哪兒看出來他善于思考？（學(xué)生說思考的內(nèi)容出示第5自然段）：說“若有所悟”；說悟的內(nèi)容，

　　（2）師：若有所悟是什么意思？看看這個詞的前后內(nèi)容，想想看？（請兩個學(xué)生）悟是明白，知道“若”是什么意思嗎？（選擇字義）

　　（3）彼得“悟”到了什么？學(xué)生說，教師相機板書以下詞：小草、肥沃、種花、裝扮、成功

　　（4）這幾個詞就是彼得“悟”的過程，他是因為看到了（指詞）——（生）小草悟到了這塊土地很（指詞）——（生）肥沃；誰能用上“因為......所以”說說這個過程？其他詞之間你也能用上“因為……所以…..”說說嗎？自己先說說。

　　3．小結(jié)：這個悟的過程，讓我們看到彼得——善于發(fā)現(xiàn)、善于思考。“善于發(fā)現(xiàn)，善于思考”是什么？——一個人的品質(zhì)。對，是品質(zhì)，是獲得成功所必須具備的品質(zhì)。

　　4．讀好第五自然段：讀出“若有所悟”“欣喜”

　　（三）那么除此以外，彼得還有哪些品質(zhì)？，再看看課文的其他段落。

　　1．第6自然段：全力實踐善于思考吃苦耐勞（隨學(xué)生說，板書：吃苦耐勞）

　　2．生:勤勞。堅持不懈（板書：勤勞、堅持不懈）。出示2、3自然段。從哪兒看出來？（學(xué)生答）讀好――堅持不懈、勤勞。

　　學(xué)生若不能落實到詞上，教師可指向?qū)W生說的句子中的詞，能看出什么？（體現(xiàn)指導(dǎo)過程）

　　3．小結(jié)：在淘金時我們能看出彼得是個吃苦耐勞的人，在種花時，我們也能看出彼得是個吃苦耐勞的人，看來，要獲得成功，“吃苦耐勞”和“善于發(fā)現(xiàn)，善于思考”一樣是獲得成功必備的品質(zhì)啊。

　　（四）現(xiàn)在，你明白金子和真金有什么不一樣了吧？你明白真金是什么了嗎？（指板書）（金子是財富，而真金既是財富，還是獲取財富、取得成功的必備的品質(zhì)）連線。

　　對，彼得的真金不僅僅是指“財富”，更是讓他獲得成功的必備品質(zhì)：善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，吃苦耐勞，堅持不懈。

　　（五）彼得真是一個了不起的人，難怪他不無驕傲的說——出示最后一段彼得的話。

　　1．誰來讀讀彼得的話？你覺得彼得說這句話時的心情怎樣？（理解：不無驕傲）

　　2.指導(dǎo)讀好這句話。你知道彼得在為自己的什么驕傲嗎？（獲得真金；品質(zhì)）

　　3．學(xué)生提品質(zhì)，對，是這些品質(zhì)讓彼得最終實現(xiàn)了夢想，獲得了財富。可以這么說，誰擁有這些品質(zhì)，誰就擁有財富，誰就會走向成功。這些品質(zhì)是如此寶貴，甚至超過金子的價值，是能創(chuàng)造無限財富的——真金！

　　4．再讀最后一句話！

　　5．學(xué)到這兒，你想對彼得說些什么？

　　五、總結(jié)：

　　雖然彼得的夢想是發(fā)財致富，但在致富的過程中，他領(lǐng)悟到了創(chuàng)造性的勞動才會帶來無限的財富，他更領(lǐng)悟到了對于他的一生都有幫助、極富價值的另一筆精神財富：勤勞、堅持不懈、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考等，這才是令他不無驕傲的地方，這才是彼得找到的真正的金子！

　　六．補充材料：（視時間決定是否分發(fā)）

　　老師這兒有一篇短文，你看了以后會不會“若有所悟”，你“悟”到了什么?

　　材料中的人也和彼得一樣擁有了真金——善于發(fā)現(xiàn)、善于思考……

　　也只有善于思考的人善于…….的人，才會擁有真金！

　　板書：

　　小草

　　肥沃真金品質(zhì) 善于發(fā)現(xiàn) 善于思考

　　種花

　　裝扮吃苦耐勞堅持不懈

　　成功

　　因為……所以……

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