系統(tǒng)優(yōu)化與系統(tǒng)設(shè)計(jì)的教學(xué)
系統(tǒng)優(yōu)化與系統(tǒng)設(shè)計(jì)的教學(xué)
教材分析：
系統(tǒng)優(yōu)化是系統(tǒng)分析的深入和延伸，系統(tǒng)分析和系統(tǒng)優(yōu)化是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，更是系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。
本節(jié)教材中分三個(gè)部分：
第一部分：案例分析
“建造隔音墻”案例，目的是為了闡述系統(tǒng)的意義。從實(shí)例分析入手，降低教學(xué)難度，運(yùn)用系統(tǒng)的思想定性分析的方法，進(jìn)行研究、優(yōu)化，在分析過(guò)程中體驗(yàn)系統(tǒng)優(yōu)化的意義。
為了讓學(xué)生體會(huì)分析和優(yōu)化僅僅靠定性的分析是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要更多的定量計(jì)算才行，以“為江邊碼頭選址”為例，讓學(xué)生們建立數(shù)學(xué)模型并計(jì)算。
第二部分：根據(jù)案例分析總結(jié)闡述系統(tǒng)優(yōu)化方法和一般性步驟，分析影響系統(tǒng)優(yōu)化的因素。要求學(xué)生運(yùn)用系統(tǒng)的思想和定性、定量相結(jié)合的方法，確定研究課題、進(jìn)行分析研究、評(píng)價(jià)比較、優(yōu)化方案。總結(jié)歸納出系統(tǒng)最優(yōu)化方法的含義。
第三部分：通過(guò)試一試和技術(shù)試驗(yàn)的活動(dòng)，讓學(xué)生親自完成一個(gè)系統(tǒng)優(yōu)化的過(guò)程，體驗(yàn)系統(tǒng)是如何優(yōu)化的。
學(xué)情分析：
學(xué)生在具體分析過(guò)程中往往會(huì)局限在具體問(wèn)題的深入探究上，不能運(yùn)用系統(tǒng)的思想和定性、定量相結(jié)合的方法，進(jìn)行優(yōu)化系統(tǒng)。要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生從宏觀上把握系統(tǒng)分析和系統(tǒng)優(yōu)化的全過(guò)程，注重學(xué)生的體驗(yàn)和感悟。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：1、理解系統(tǒng)優(yōu)化的意義
2、能分析影響系統(tǒng)優(yōu)化的因素
3、初步掌握系統(tǒng)最優(yōu)化的方法
4、能夠?qū)σ粋�(gè)簡(jiǎn)單系統(tǒng)運(yùn)用最優(yōu)化的方法進(jìn)行分析
5、運(yùn)用系統(tǒng)最優(yōu)化方法的一般性步驟對(duì)簡(jiǎn)單系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化
過(guò)程與方法：通過(guò)討論、案例分析，使學(xué)生懂得用所學(xué)的知識(shí)解決有關(guān)問(wèn)題
情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)系統(tǒng)優(yōu)化的意義，指導(dǎo)學(xué)生把系統(tǒng)優(yōu)化的思想延伸到整個(gè)生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：系統(tǒng)最優(yōu)化方法和一般性步驟
難點(diǎn)：系統(tǒng)優(yōu)化的過(guò)程分析
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)流程：
教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程：
復(fù)習(xí)鞏固：：
教師提問(wèn)：什么是系統(tǒng)?
學(xué)生1回答：由相互依存的若干要素組成的、具有特定功能的有機(jī)整體。
教師提問(wèn)：系統(tǒng)的基本特性是什么?
學(xué)生2回答：系統(tǒng)的基本特性可歸納為：整體性、相關(guān)性、目的性、環(huán)境適應(yīng)性。
教師總結(jié)：作為系統(tǒng)，它們就具有整體性、相關(guān)性、目的性、環(huán)境適應(yīng)性，就構(gòu)成系統(tǒng)的的基本思想。對(duì)系統(tǒng)分析的基本方法就是運(yùn)用系統(tǒng)的思想和定性定量相結(jié)合的方法對(duì)系統(tǒng)及性分析。
引入：
教師講述田忌賽馬的故事，引出系統(tǒng)優(yōu)化的問(wèn)題。
田忌賽馬
戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，齊王常與他的大將田忌賽馬，雙方約定每場(chǎng)各出一匹馬，分三場(chǎng)進(jìn)行比賽。齊王的馬有上、中、下三等，田忌的馬也有上、中、下三等，但每一等都比不上齊王同等的馬，于是田忌屢賽屢輸。
一日，田忌的賓客、對(duì)軍事頗有研究的孫臏給田忌出了一個(gè)主意，結(jié)果以二比一贏了齊王。
田忌的賽馬共有6種方案——
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