《分蘋果》教學反思
《分蘋果》教學反思
本節(jié)課北師大版二年級下冊第一單元除法的起始課《分蘋果》。這節(jié)課的主要內(nèi)容是學習除法的豎式計算。本節(jié)課具有承上啟下的作用。承上的是，學生在二年級上冊已接觸到了除法，并理解了除法的意義和較為熟練的掌握了運用乘法口訣求商的方法，所以學生能過根據(jù)所學，運用數(shù)學信息，提出有關(guān)于除法的數(shù)學問題并解答。啟下的是，本節(jié)課所學習的除法的豎式計算，為學生將來學習更為復(fù)雜的除法打下基礎(chǔ)。所以本節(jié)的重點是引導(dǎo)學生結(jié)合具體的分物過程，在了解除法豎式各部分的意思的基礎(chǔ)上學習豎式，進一步加強學生對除法意義的理解。在這個過程中要讓學生掌握除法豎式的書寫格式，這也是啟下的重要一環(huán)。
本節(jié)課我覺得自己做得比較好的是：
1、在上課的起始跟著學生一起復(fù)習除法的意義，運用乘法口訣求商的方法和除法各個部分的名稱，為新授課做準備。
2、讓學生根據(jù)主題圖，找出數(shù)學信息，并根據(jù)自己選出的兩個數(shù)學信息提出有關(guān)于除法的的數(shù)學問題并列式解決提出的數(shù)學問題。
3、鼓勵學生運用多種方法解釋如何解決除法問題，并引導(dǎo)學生說一說，擺一擺。
本節(jié)課處理不當?shù)牡胤轿艺J為是：
1、在介紹除法豎式時，沒有結(jié)合除法的意義來解釋，只是單純的引導(dǎo)學生觀察，橫式與豎式中被除數(shù)、除號、除數(shù)和商之間的對應(yīng)關(guān)系。
2、沒有介紹清楚除法豎式的書寫順序。
3、沒有設(shè)置動手操作的環(huán)節(jié)，讓學生擺一擺，進一步鞏固除法的意義。
接下來需要改進的地方：
1、認真專研教材，把握教材中各個環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，比如說，本節(jié)課需要著重把圓圈2中所提煉出來的除法的意義，運用到圓圈3講除法豎式中去，學生不僅可以學習到除法豎式的書寫，也可以進一步加強對除法意義的理解。
2、需學習提問的技巧，爭取做到提出一個問題之后，學生能馬上明白老師的用意。
3、在備課時，要在需要學生動手操作的環(huán)節(jié)上，設(shè)置對學生學習該知識有幫助的操作活動。
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