《火燒云》的教后感
《火燒云》的教后感
《火燒云》原本是五年級的課文，如今出現(xiàn)在了人教版語文四年級上冊中，安排的是略讀課文。文章4、5、6三個小節(jié)按照“象什么，怎么樣的，又怎么變化的”順序描寫了火燒云的變化之多，變化之快。在設(shè)計(jì)這部分的教學(xué)時目標(biāo)時，我希望通過課文學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情，及豐富的想象力。初步學(xué)會在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上展開想象來描寫景物的表達(dá)方法。
步驟一：學(xué)習(xí)課文，理清寫作順序。
步驟二：欣賞圖片，選擇其中一副或自己想象，模仿其中一個小節(jié)說話。
步驟三：交流評議。
步驟四：四人小組，用上“一會兒、忽然、接著”這樣的連接詞，一人說一段，連成一段話。
步驟五：仿寫課文，至少寫三種變化。
學(xué)生作業(yè)：
一會兒，天空出現(xiàn)了一只兇猛的狗和一條可怕的鱷魚。它們好象同時發(fā)現(xiàn)了一只獵物，開始搏斗起來。經(jīng)過幾個回合，那只狗敗下陣來，灰溜溜地不見了。鱷魚也模糊了。
接著又來了一條大狗，跟奶奶家門前的大狗一模一樣，也那么大，也那樣睡著，很懶洋洋地睡著�？墒且晦D(zhuǎn)眼什么也沒有了，再也找不著了。
接著又來了一輛坦克。那輛坦克緩緩向前移動，好象正在瞄準(zhǔn)目標(biāo)。慢慢的，坦克前端的漸漸模糊了，沒等射出子彈，坦克就不見了。
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