<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
      實用文檔>數的整除教案設計

      數的整除教案設計

      時間:2024-10-01 06:01:07

      數的整除教案設計

      數的整除教案設計

      數的整除教案設計

        教學目標

        1、使學生理解自然數與整數的意義。

        2、使學生掌握整除、約數與倍數的概念。

        3、培養學生抽象概括與觀察物的能力。

        教學過程

        一、建議自然數與整數的概念

        1、談話引入:今天這節課,我們學習數的整除。(板書課題)

        2、教師提問:既然是數的整除,自然就與數有關,同學們都學過什么數?

        (教師板書:整數、小數、分數)

        同學們會數數吧?(學生數數)

        (教師板書:1、2、3、4、5、)

        繼續數下去,能數到頭嗎?

        數不到頭,我們可以用一個什么標點符號來表示呢?

        (教師板書:“……”)

        3、教師小結:

        用來表示物體個數的1、2、3、4、5等等,叫做自然數。(板書:自然數)

        提問:最小的自然數是幾?有最大的自然數嗎?

        當一個物體也沒有時,我們用幾來表示?(板書:0)

        二、建立整除的概念

        1、教師明確:數的整除,不僅與數有關,還與除有關,一說到除,在家就會想到兩個數相除,那么整除又是什么意思呢?整除也是兩個數相除,但是在小學階段,我們研究整除不包括“0”。

        2、出示卡片 1.2÷4

        提問:在數的整除中研究這樣的兩個數相除嗎?為什么?

        3、再出示卡片:10÷20,16÷5,15÷3,36÷9,24÷2

        提問:這幾個式子中的被除數和除數都是什么數?

        教師明確:被除數和除數都是自然數,這是我們研究數的整除的一個非常重要的條件。

        4、教師說明:被除數和除數都是自然數,如:10÷20,我們能不能說10能被20整除呢?還不能,還要看它的商。

        組織學生口算出5張卡片的商。(其中16÷5指定回答“商幾余幾”)

        提問:被除數和除數都是自然數,商可能有哪幾種情況?

        排除沒有整除關系的卡片,指15÷3=5一類的卡片,說明:只有這樣的,我們才能說15能被3整除。

        5、學生舉例

        6、提問:用字母a表示這樣的被除數,用b表示這樣的除數,商怎么樣,我們就說a能被b整除呢?

        這樣看來,整除除了被除數和除數都是自然數外,還得有一個什么條件?

        教師明確:商是自然數,沒有余數是整除的又一個重要的條件。

        7、出示卡片(區別整除和除盡)

        4÷3=1.3 18÷18=1 7÷5=1.4

        4÷0.2=20 42÷6=7

        三、建立約數與倍數的概念

        1、教師說明:當數a能被數b整除時,a就是b的倍數;b就是a的約數。

        2、聯想訓練:教師說一句由學生說出另外兩句。

        如:教師:15能被3整除(生:15是3的倍數,3是15的約數)

        教師:36是9的倍數(生:36能被9整除,9是36的約)

        教師:2是24的約數 (生:24能被2整除, 24是2的倍數)

        教師:7不能被4整除(生:7不是4的倍數,4又不是7的約數)

        3、區分“倍數”與“幾倍”

        教師提問:能說4是0.2的倍數嗎?為什么?

        4、判斷

        12是3的倍數 ( ) 7是21的約數 ( )

        1是25的約數 ( ) 3.6是3的倍數 ( )

        4是約數 ( ) (說明:通過此題,深化倍數、約數相互依存的關系)

        四、鞏固練習

        思考題:1,3,6,9,12這幾個數中誰與誰之間有約數和倍數的關系?

        五、課堂小結

        1、數的整除是在自然數范圍內討論的。

        2、兩個數之間,一旦具備整除關系,那么這兩個數之間必定還具有約數、倍數的關系。所以,整除是前提,倍數、約數是在這個前提下必然產生的一種結果。

        六、布置作業

        1、下面的說法對嗎?說出理由。

        (1)因為36÷9=4,所以36是倍數,9是約數。

        (2)57是3的倍數。

        (3)1是1、2、3、4、5,……的約數。

        2、一個數是42的約數,同時又是3的倍數。這個數可以是多少?

        七、板書設計

        數的整除

        整數a除以整數b(b≠0),除得的商正好是整數而沒有余數,我們就說a能被b整除(也可以說b能整除a)

        如果數a能被數b(b≠0)整除,a就叫做b的倍數, b就叫做a的約數(或因數)。

        探究活動

        把數分類

        活動目的

        1、使學生掌握奇數、偶數、約數、倍數的交叉關系和區別。

        2、幫助學生建立完整的知識結構。

        活動題目

        桌上有20張卡片,在這些卡片上分別寫著1,2,3,…19,20這20個數。請將這20個數加以分類。

        活動過程

        1、學生以小組為單位討論。

        2、匯報討論結果。

        3、交流收獲。

      【數的整除教案設計】相關文章:

      “數的整除整理復習”教學設計03-19

      二年級數學數的整除的意義復習04-25

      有理數及其運算復習的教案設計03-19

      《一位數除兩位數商是兩位數》教案設計(精選10篇)03-15

      讓心飛翔教案設計01-24

      教案設計:破釜沉舟07-19

      《天窗》優秀教案設計06-08

      《楊氏之子》教案設計02-11

      認識南瓜教案設計02-11

      白帆音樂教案設計01-25

      用戶協議
      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        亚洲欧洲精品一区二区三区 | 亚洲中文字幕精品视频不卡视频 | 亚洲国产美日韩欧美特级 | 亚洲精品国产精品乱码不99 | 亚洲日本一区二区三区 | 在线视频二区亚洲精品 |