歡快的青春節(jié)拍教案
歡快的青春節(jié)拍教案
【教學目標】
課程標準
內容目標具體學習目標
知識能力情感態(tài)度
價值觀
通過教學，讓學生了解青春期基本的生理和心理常識，從容面對青春期的生理和心理變化。了解青春期的生理變化和心理變化;1、了解青春期的生理變化;知道青春期是人一生中身體發(fā)育的關鍵期。
2、了解青春期的心理變化，掌握一些簡單的心理調節(jié)的方法。悅納青春期生理和心理的變化。
【資源分析】
(一)學情分析
“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”，在初中階段，學生陸續(xù)都將進入身體發(fā)育的第二個高峰期──青春期。在這一時期，學生的身體發(fā)育加速，學生相應產(chǎn)生一些心理矛盾和困惑，處理好這些矛盾和困惑。克服青春期的煩惱是學生順利度過青春期的關鍵。
(二)教材分析
本框分為兩個環(huán)節(jié)。
第一目：青春悄悄來。由于青春期的到來而產(chǎn)生的生理變化,及由這些變化可能帶來的煩惱,如發(fā)育的快慢不一樣,出現(xiàn)了一些特別的生理特征等,讓學生正確認識這些變化，從容面對這些變化;
第二目：成長不煩惱。這部分內容是關于青春期心理健康方面的,身心的發(fā)展不可分離,心理的困惑和煩惱很有可能就是因為生理的原因引起。同時，在青春期會出現(xiàn)一些典型的心理特征,如教材“自畫像”中列出的。學生需要認識到這些心理特征，并獲得一些基本的心理調節(jié)的方法。
【教學重點】
步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化;讓學生體驗青春期的心理特征。
【教學難點】
開啟青少年的心扉，讓學生能正視自身存在心理衛(wèi)生問題，通過列舉學生身邊的事例，闡明不健全的心理將嚴重影響青少年健康成長的道理。
【教學方法】
(教法)1、對比分析法2、情景教學法3、分析討論法
(學法)1、自主學習法2、合作學習法3、探究學習法
【教學準備】
教師準備：教師可進行協(xié)助分組(形成男女配的小組形式)，并對學生搜集資料(如詩歌、圖片、影視作品、成長照片等)給予指導。
學生準備：(1)學生分成小組，小組成員各自準備自己成長過程中的照片。(2)每位學生用自己最真實的感情寫出青春期的煩惱若干。
【課型】
新授課
【教學時間】
1課時
【板書設計】
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