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      實(shí)用文檔>《有趣的七巧板》教案

      《有趣的七巧板》教案

      時(shí)間:2024-07-13 02:41:54

      《有趣的七巧板》教案

      《有趣的七巧板》教案

      《有趣的七巧板》教案

        【目標(biāo)預(yù)覽】

        1.通過七巧板的制作,擺拼等活動(dòng),進(jìn)一步豐富對(duì)平行、垂直等有關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí),積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn).

        2.能用適當(dāng)?shù)膱D形和語言表達(dá)自己的思想結(jié)果.

        【范例精析】

        例1在下面的七巧板拼圖中,找出三組互相垂直或平行的線段,并將它們之間的關(guān)系表示出來,再分別找出其中的兩個(gè)銳角、鈍角、直角.

        分析找出兩條線段所在的角是直角,即可得到互相垂直的線段,注意不靠在一起的線段如IG與GH互相垂直;長方形或平行四邊形中相對(duì)的邊平行,還有兩條線平行于第三條線那么這兩條直線也互相平行.

        解:三組互相垂直的線段:AB⊥BC,AC⊥IG,F(xiàn)G⊥EG.

        三組平行線段:AB∥DC,AC∥EH,EG∥CJ.

        銳角:∠ACB,∠HEG,直角:∠IFG,∠ADC,

        鈍角:∠ACH,∠FGJ.

        評(píng)注圖中平行線段,不只3組時(shí),要考慮不同類型的平行線,其余類推.

        例2用七巧板拼出字母丫的形頭(如圖所示)其中有一塊陰影部分的七巧板放置位置已明確,請(qǐng)適當(dāng)畫線,找出其它六塊七巧板.

        分析按七巧板的塊子大小來選擇,先挑塊子較大七巧板放在字母的中間豎直部分,然后再考慮其它板塊的位置.

        解:

        評(píng)注拼七巧板成圖案時(shí),注意不斷調(diào)整七巧板的擺放角度、方向,便之符合題意要求.

        例3請(qǐng)用七巧板拼出山羊、貓及人的圖案.

        分析山羊的特征:兩尺豎直的角及向上翹起的尾巴要用到小三角形來表示,而山羊的頭用到小正方形,山羊的前后腳分別用兩個(gè)大直角三角形來表示,貓的兩只耳朵用兩個(gè)小三角形來表示,身子用兩個(gè)大直角三角形來表示,尾巴用平行四邊長、正方形和小直角三角形來示;人物的頭用小正方形來表示,身子用大直角三角形來表達(dá)身子.

        解:

        評(píng)注在用七巧板拼圖時(shí)要注意各種動(dòng)物及人的基本特征,確定分別用什么板子來表示頭部、軀干等.

        【誤點(diǎn)警示】

        1.制作七巧板時(shí)最好用稍硬一點(diǎn)的紙板,并注上七種不同的顏色.

        2.同一種表達(dá)對(duì)象可以擺出不同的姿態(tài),但必須符合這類對(duì)象的基本特征.如貓的頭與人的頭,前者用大三角形來表示,而后者用小正方形來表示.

        【能力展示】

        你一定行!

        1.用七巧板拼出不同的三個(gè)梯形,并畫出其圖形.

        2.用七巧板拼出兩個(gè)不同形狀的平行四邊形.

        3.如圖,用七巧板拼出字母X的形狀,指出圖中兩組互相平行,兩組互相垂直的線段,并指出其中兩個(gè)銳角,兩個(gè)直角、兩個(gè)鈍角.[來源:中.考.資.源.網(wǎng)]

        4.在右圖中,請(qǐng)你適當(dāng)畫線,找出7塊七巧板,并分別填上①②③④⑤⑥⑦等七個(gè)標(biāo)號(hào).

        5.用七巧板拼出一棵樹.

        想一想,試一試!

        用七巧板拼出一匹馬.

        【數(shù)學(xué)廣角】

        四色疑題的始末

        四色疑題的由來,眾說不一.有人認(rèn)為它是由德國數(shù)學(xué)家莫比烏斯提出的,但更多的人傾向于以下的說法:

        公示1852年,畢業(yè)于化敦大學(xué)的F格里斯,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象;無論多么復(fù)雜的地圖,只要用四種顏色便能區(qū)分有公共邊界的國家和地區(qū).格里斯覺得這中間一定有什么奧妙,于是便寫信向其胞兄佛德雷克詢問,佛德雷克對(duì)數(shù)學(xué)造詣?lì)H深,但絞盡腦計(jì)依然不得要領(lǐng).只好求教于自己的老師,著名的英國數(shù)學(xué)家摩根(morgan).

        摩根對(duì)此苦苦思索幾個(gè)晝夜,拿不準(zhǔn)佛德雷克所提出的問題是對(duì)還是錯(cuò),于是便寫信給摯友,著名的數(shù)學(xué)家哈密爾頓探討.哈密爾頓才華橫溢,當(dāng)時(shí)以發(fā)現(xiàn)“四元數(shù)”而飲譽(yù)歐洲.

        摩根在信中希望哈密爾頓,要么證明如果一件地圖有公共邊界的兩部分除以不同的顏色,要么只要四種顏色就夠了,要么構(gòu)造出一個(gè)需要五種顏色的地圖來.

        然而,智慧超群的哈密爾頓兩者都沒能做到.他耗費(fèi)了13年的心血,終于一籌莫展抱恨逝去.

        后來,肯普、齊芥伍德、希什等若干數(shù)學(xué)家研究了一個(gè)多世紀(jì),最終于1976年9月,由美國數(shù)學(xué)家阿佩爾和哈肯,在伊利諾斯大學(xué)的三臺(tái)每秒運(yùn)算400萬次的IBM計(jì)算機(jī)上,運(yùn)轉(zhuǎn)了1200小時(shí),檢驗(yàn)了全部的1478種構(gòu)形的可能性,終于成功地完成了“四色定理”的證明工作.

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